语文六年级上册语文园地获奖课件ppt

这是一份语文六年级上册语文园地获奖课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了丁香结结不完，人生中的问题解不完，内容联想，凌寒傲雪，深谷幽香，萧疏虚空，凌霜飘逸，村庄的外墙，句式相同，都是写漓江的水等内容，欢迎下载使用。

阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去，学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？
可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
还要能从课文内容联想到更多。如《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想想这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
小讨论： 由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？
思考： 你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处？
从“所读内容想开去”，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。
自由读诗歌，把诗歌读通读顺。1.读准字音和停顿；2.圈画不理解的词语。
过故人庄[唐]孟浩然故人/具鸡黍，邀我/至田家。绿树/村边合，青山/郭外斜。开轩/面场圃，把酒/话桑麻。待到/重阳日，还来/就菊花。
故人具鸡黍，邀我至田家。
农家待客丰盛的饭菜，杀鸡做黄米饭。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
结合词意，用自己的话说说诗歌大意吧！
读着诗句，你想到了怎样的环境？想到了人们的哪些活动？
通过想象画面，我们仿佛看到诗人在淳朴自然的田园风光之中和朋友举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，让我们感受到他和友人的深厚情谊。
◎读一读，体会下面句子的特点。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
读下面两个句子，思考排比有什么好处。
漓江的水有静、清、绿的特点，静得让你感觉不到它在流动；清得可以看见江底的沙石;绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
用上排比句，读起来更有节奏感，更能突出漓江水的三个特点。
我们认识了排比句，知道了排比句的特点，下面就来测测你的学习成果 ，说说下面两个排比句的好处吧！
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
在轻轻荡漾的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
> 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。
◎自由读下面两个句子，说说你有什么发现。
> 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
现在把上面两句话合成一句话，请你仔细观察一下，哪里发生了变化。
>我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
自由读读下面句子，说说每句中分句之间的关系。
>太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
分号表示并列复句内部分句之间的停顿，但有时为了使句意紧密，非并列关系（转折、因果）的句式中也用分号。
1.判断：下面三个句子中分号的使会用是否正确。2.讨论：依据分号用法，讨论并说明理由。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。
他气喘吁吁；汗如雨下。
◎认识路牌，学会正确拼写
今天老师在路上，发现每块路牌上的地名下面都有拼音，唯独这两块路牌缺少拼音，请你们帮忙加上吧！
思考：路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样？
地名拼写全部使用大写字母并且不标注声调，遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，需要跟前面的专属名字空一格。
制作者：司马依依 Sīmǎ Yīyī
路牌拼写完，如果还需要拼写出制作者的名字，那制作者的名字又该怎么拼写呢？
制作者：陈依依 Chén Yīyī
姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开；复姓连写；姓和名的开头字母大写。
规范拼写地名，并在右下角拼写制作人的名字。