人教部编版五年级上册习作：我想对您说优秀教案设计

这是一份人教部编版五年级上册习作：我想对您说优秀教案设计，共6页。教案主要包含了入课戏，芝麻开门，魔法小棒，素材引导等内容，欢迎下载使用。

教学目标：本次课旨在通过引导学生以书信格式进行写作，联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感。


教学重点：明晰书信的正确格式，运用本单元学习的表情达意的方法表达想对父母说的话。


教学难点：通过具体的事例，真切地表达自己的情感与想法，正确引导学生与父母进行真诚地沟通和交流。


教学准备:《阅读作文教材》、PPT课件、奖分


教学课时：2小时课程


课前准备：提前15分钟进教室


1.与家长进行沟通，询问孩子单元成绩考试情况；


2.与学生进行简单的对话，加深师生了解。


教学流程：


第一课时：写作指导（60分钟）


第一环节：课题分析（45分钟）


一、入课戏（5分钟）


1、提问互动环节（询问学生对于父母感激的事情以及对父母的建议）


师：不错，同学们都分享了关于对父母感激以及建议的事情。那么我们今天就要把我们藏在心中已久的话写出来，那么又该如何写作呢？这也是我们今天要学习的写作主题——爸爸/妈妈，我想对您说。


二、芝麻开门（2分钟）


第一步：阅读习作要求。


第二步：挑出要求重点。


三、魔法小棒（15分钟）


师：今天的写作主题是《爸爸/妈妈，我想对您说》，根据以上写作要求，我们来依次了解本次习作需要掌握的各大要点。


第一步：了解书信格式。


师：习作要求有讲到，本次我们的作文将以书信格式呈现，那么书信的正确格式又是什么呢？书信由称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期这几部分组成。我们在写书信时，应该注意书信的正确格式。


第二步：确定文章体裁以及写作方向。


师：那么，在写这篇文章时，我们首先需要确定文章体裁，本文从写作要求可知，这是一篇叙事的文章，也就是我们常说的记叙文。了解完文章体裁后，接下来，我们要确定文章的写作方向。本次习作我们可以从以下三点入手：1、可以回忆和他们之间难忘的事，表达你对他们的爱；2、可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你；3、可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。


第三步：注意写作要求。


师：那么，在写这篇文章时，我们需要注意哪些事项呢？


素材的选择。大多同学在写作时会选择较为老套的素材，这是我们本次写作中将要避免的，例如：生病送医、雨中送伞、爸爸/妈妈教我骑单车……我们要选择新颖些的事例来写。


事例要以小见大。写事的文章，离不开细节描写，所以大家在写作时，应对文章的主要人物进行刻画，如适当加上人物的语言、动作、神态、心理等。同时写事要注意结合人物当下的内心情感，这样会更显真实。


明确人称。本次习作我们要诉说的对象是我们的爸爸妈妈，相当于你在跟他们面对面谈心说话，所以人称应使用第二人称“您”。


四、素材引导（23分钟）


师：其实不管哪个方向的素材，我们的写作套路都是相类似的。接下来我们以“感激”这个方向为例子，教教大家如何写好本次作文。


开篇表达对父母的感激之情


引导思路：不管哪个方向的素材，开头一般都是先点题，表达自己的内心想法，如果是写感激的，那就是表达感激。点题之后，我们要先概括一下父母平时对我们的好，这部分的内容不用太多，大概四行左右即可。它的存在主要是在开头和事例之间起到过渡作用，使例子不至于太突兀，使文章结构更完整。


参考：父爱是博大的，是不拘小节的。爸爸，您平时总是忙于工作，我们交流甚少。今天我就借此机会，和您说说心里话吧！


2、过渡，引出父母的日常表现


引导思路：点题之后，我们要先概括一下父母平时对我们的好，这部分的内容不用太多，大概四行左右即可。它的存在主要是在开头和事例之间起到过渡作用，使例子不至于太突兀，使文章结构更完整。


参考：爸爸，虽然您平时不苟言笑，但我知道，您的内心是爱我的，您总是把最深的情感藏在心底。


3、事情部分（事情起因、经过、结果）


引导好词及好句：在写事时，我们还是需要按照事情的起因、经过、结果来写。事情的起因属于略写部分，所以我们不必做太多的描述。接下来，事情的经过就是全文要重点写的部分。文中写到我开始适应营区的生活，并且在每次克服困难中获得了成就感。大家可以想想，这处描述的作用是什么？主要还是为了突出父亲送我参加冬令营的目的。之后，事情的转折到高潮，是对人物细节的刻画。父亲来接我回家，送来了爱心紫薯，还忍着脚痛帮我拎行李，这部分对于父亲的刻画要详细，因为可以从细微之处表现爸爸对我的爱。所以，这个素材的感点应立足于爸爸对我的良苦用心（送我来冬令营）和爸爸对我无微不至的关怀（给我送吃的东西，帮我提行李）。


参考：


那一次，您让我去参加冬令营，可我只想待在家里玩手机。去营区的那天，我不情不愿，又哭又闹。您当着所有人的面，冲着我怒吼：“小小男子汉，参加一次冬令营就哭成这样，不成气候！”说完，您没收了我的手机，甩开我紧握的手，头也不回，大步离开。


您不知道，在营区的前两天，我心里有多难熬，真是恨透了您的决定！可是后来，我慢慢适应了冬令营的生活，也学会独立洗衣洗碗。即使北风凛凛，但每次自己完成任务时，心里的成就感快要涌出来，那种满足感是其他东西无法替代的。


转眼一周过去了，冬令营也已结束。结营那天，正好天寒地冻，北风呼呼作响，感觉空气都结成了冰，我冻得瑟瑟发抖。许多家长都来接孩子回家，可是我怎么也等不到您。“哼！难道是故意不来的，还在生我的气？”我嘴里嘟囔着。


这时，我看到了一个熟悉的身影——是您。只见您踉踉跄跄地走到我跟前，接着从包里掏出一块热气腾腾的蒸紫薯，递到我眼前——啊！是我最爱吃的紫薯。“趁热吃，知道你冷。”


“爸，您的脚怎么了？”“哦，没事，这几天天气不好，脚踝旧病复发。没事的，你能坚持在冬令营一星期，我这点小病又算什么？”说完，您咬咬牙，拎起我的行李箱，接着转身，迈着步子，艰难地向风中走去……


4、结尾再次表达感激之情


引导思路：讲完事例后，我们要再次表达感激，或者对事例进行补充说明，使读者更明白其中的感点。


参考：爸爸，感谢您的良苦用心，您逼着我去参加冬令营是为了锻炼我，您来接我时的场景，更让我感受到您深沉的爱。爸爸，谢谢您！


第二环节：范文赏析（5分钟）


高分达人（5分钟）


学生阅读范文，老师总结行文思路。


课间休息（10分钟）


第二课时：素材拓展+激情创作（60分钟）


第二环节：素材拓展（10分钟）


一、举一反三


师：每次写作都有关键的最后一步，就是举一反三。对于这一类作文素材，我们可以按照文章框架结构举一反三。


二、素材拓展


师：其实对父母的感激包括很多方面，老师的素材仅供参考，我更希望大家能够写出自己的真实例子和感受。当然了，对父母说的心里话除了感激，还可以是建议，因为人无完人，并不是说父母就毫无缺点，他们身上或多或少也会有一些不足之处。所以接下来，我们要进入第二个写作方向——给父母提建议。给父母的建议可以围绕以下三个方面：父母的性格特点，父母的生活习惯，父母的教育方式。


1、开头用简练的语言告知父母你的建议。


引导思路：开头先表达对父母的感激，再进入正题，提出建议。


参考：爸爸/妈妈，在此我先对您说一声谢谢，为的是感谢您的养育之恩。但是，我还是有一些发自内心的话语，想借这个机会一吐为快。


2、过渡，引出父母的日常表现


引导思路：写完开头后，我们要先从整体概括出父母平时的不良习惯，使文章结构更完整，段落之间过渡更自然。


参考：老爸，我很感谢您平时对我的关怀。但是，您对我真的太严厉了，总爱拿我跟别人家的孩子比较，这让我心灰意冷。


3、事情部分（事情起因、经过、结果）


引导好词及好句：跟感激事例的写作方法一样，在写事时需要用详细的事例引述出对父母的建议。但注意好语气的表达需要委婉。同时，事例的重点放在事情的经过，人物的细节还需突出。


参考：


记得那是四年级的一次期中考，还没考试之前，您就像唐僧一样开始念经：“大萍啊，上个单元你三科总分才270分，小吴拿了全班第一，这次你给我加把劲！”我点头如捣蒜，暗暗下了决心：下次一定要考好！


从那天起，我就开始一丝不苟地复习，每天都沉浸在知识的海洋里。语文生字词、“日积月累”，数学的运算公式、英语的单词和语法……全都咬牙死记。每天晚上，我都会挤出时间复习。


期中考后不久，试卷发下来了，果不其然，我三科拿了285分，比之前进步了！我抓起书包，迈开步子，往家里冲去，满心期待您的表扬。到家后，我扬起试卷，递到您面前，等待着您的表扬。谁知，您看了一下三科总分，脸如不测风云，“唰”的一下沉了下来：“什么？三科285？你知不知道小吴考了295？唉！要被你气死了！什么时候才能跟小吴一样优秀？”说完，您把我的成绩单随手一扔，摇摇头，黑着脸走进房间……看着地上的试卷，回想起之前那些熬夜奋战的日子，回想起我为了让您满意而付出的汗水……顿时，我的眼泪夺眶而出。


4、结尾总结建议，含蓄表达对父母转变的期望


引导思路：讲完事例后，我们还要对父母提出建议和告诫，或者对事例进行补充说明，使读者更明白其中的感点。


参考：爸爸，在您眼里，只要我比不上别人，即使我进步了，也是竹篮打水—— 一场空。爸爸，请您看到我的努力，我就是我，不要再拿我和别人家的孩子比了！


第三环节：构思图（5分钟）


第一步：总结写作框架，引导学生将写作框架抄写在笔记本中。


第二步：提醒学生确定素材，并按照写作思路创作。


第三步：引导学生灵活套用开头结尾，并使用好词佳句。


第四环节：现场写作（45分钟）


师：请大家拿出文具，翻开初稿纸，我们将进行写作，时间是45分钟。在规定时间内完成写作的同学，会得到40分的奖分，加油！


第一步：检查文具：笔、纸、橡皮、字典、笔记等。


第二步：写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。


第三步：巡视要求：关注写作程度差的学生，及时对其进行讲解、引导；关注写作拖拉的学生，及时提醒其注意时间；关注写作过程中写错题、跑题的学生，及时引导其梳理思路，并修改错误内容。


第四步：课堂要求：提前完成作文的学生，可安排其自查，或同桌间互查错别字；可要求其完成课后作业；可要求其预习下节课的知识点；可要求其画出例文中的好词句。能按要求做到的学生，及时给予奖分。


第五环节：课后工作


师：同学们，今天，我们学习了书信的正确格式，运用特定的框架结构完成了作文《爸爸/妈妈，我想对您说》，都很不错。最后，我们一起来回顾一下本节课的内容吧！


1、书信的正确格式；


2、“爸爸/妈妈，我想对您说”的写作指导以及素材拓展。