小学数学北师大版二年级上册需要几个轮子教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版二年级上册需要几个轮子教学设计及反思，共4页。







需要几个轮子。(教材第36、37页)





1.结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习的能力。


2.会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。





重点:掌握3的乘法口诀。


难点:会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法问题。





课件、圆片、小棒。








师:你们喜欢做手工吗?瞧,淘气在做什么?


课件出示:教材第36页主题图。


师:淘气制作的三轮车,一辆车需要几个轮子?两辆车呢?


【设计意图:新课一开始就由学生喜欢的小制作吸引学生的注意力,然后引导学生动手操作,让学生在实践中学习知识。】





1.用圆片摆一摆,填一填。


师:现在请同桌两人分工合作,用圆片代替三轮车的轮子摆一摆,完成下面的表格;也可以用小棒摆成三角形,一个三角形中的三根小棒就是一辆三轮车需要的轮子,然后完成表格。


学生同桌合作动手摆、填表格;教师巡视指导。


组织学生汇报交流,师生共同完成表格。


【设计意图:创设“需要几个轮子”的问题情境,引导学生探索三轮车的数量与所需轮子总数之间的对应关系,并把探索的结果填入表格内,为编制3的乘法口诀做准备】


2.编口诀。


师:现在结合自己动手操作的过程及表格中的数据,你能列出乘法算式并编出3的乘法口诀吗?我们来试一试。1辆三轮车有几个轮子?


生:1×3=3,口诀应该是“一三得三”。


师:很好!就这样,那么2辆三轮车有几个轮子?3辆……9辆呢?大家依次写出乘法算式,编出乘法口诀,在小组里交流讨论。


学生在小组内讨论编口诀,教师巡视,指导个别有困难的学生。


组织学生交流汇报,师生共同完成3的乘法口诀。


【设计意图:让学生借助列出的乘法算式,结合之前编制乘法口诀的经验,在小组内讨论交流编制口诀,既培养了学生的自主学习能力,又提高了学生的团结合作、共同完成任务的能力。】


3.记口诀。


师:想一想,怎样记住3的乘法口诀?


学生可能会说:


·后一句口诀中的结果比前一句的结果多3。


·俗话说“不管三七二十一”。知道了三七二十一,我就知道三六十八了。


·我是想之前学过的“三五十五”,那么就有“三四十二”“三六十八”。


……


只要学生说得合理,教师就应该予以肯定。





师:今天你有什么感受呢?有哪些收获?跟大家一起分享一下吧!





需要几个轮子


3的乘法口诀


1×3=3 一三得三 2×3=6 二三得六


3×3=9 三三得九3×4=12 三四十二


3×5=15 三五十五3×6=18三六十八


3×7=21三七二十一3×8=24三八二十四


3×9=27三九二十七





A类


根据口诀填空。


( )×6=18 5×( )=15 ( )×9=27 3×( )=9


(考查知识点:3的乘法口诀;能力要求:熟记3的乘法口诀。)


B类


一共有多少个苹果?





× = (个)


(考查知识点:3的乘法口诀;能力要求:能运用3的乘法口诀解决简单的实际问题。)





课堂作业新设计


A类:3 3 3 3


B类:3×4=12(个)


教材习题


第37页“练一练”:


1. 3×4=12(朵) 3×3=9(人) 3×5=15(个)


2.


3. (1)25 30 (2)12 10 (3)18 21 (4)18 15


4.18 14 12 24 9 40 15 18


10 35 30 25 21 45 8 21


5.略