语文四年级上册6 蝙蝠和雷达教案设计

这是一份语文四年级上册6 蝙蝠和雷达教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。


2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。


3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。


【教学重点】


正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。


【教学难点】


1.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。


2.能从不同角度提出问题和同学交流。


【教学过程】


一、复习旧知。


1.齐读词语。


蝙蝠 雷达 蚊子 即使 灵巧 敏锐 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇


证明 研究 障碍 改变 模仿 显示 驾驶员


2.多媒体出示蝙蝠图：


师：同学们，你了解了蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍:蝙蝠、雷达）


3、师：蝙蝠和雷达到底有怎样的关系？它们之间发生了哪些有趣的科学故事呢？让我们继续走进课文，去寻找答案吧！


二、理解课文。


1.读第1、2自然段，想一想：课文为什么一开始要写飞机夜行？（吸引读者、引出问题）


2、过渡：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。那么飞机为什么能在夜里安全飞行？（生答）


3.读第3自然段，思考：这一自然段写的是什么内容？


蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。


4、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子。


5.这些现象引起了科学家怎样的思考？


难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？


6.为了弄清这个问题,两百多年前，科学家已经做了很多实验，接下来，请同学们根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。


a.指名说。


b.先了解“证明”。你能根据三次试验的内容，用“证明”一词说话吗？


c.检查：假如你就是科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。


学生代表交流学习情况。


（我是科学家--------，我在第---次实验中是这样做的-----------）


7.小结：三次试验证明-------（多媒体出示，学生读）


“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”


8.蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的呢？读读第7自然段。


a.完成填空。


b.赏读：那我们再一起来当一回研究成功的科学家，了解下蝙蝠探路的秘密吧！


9、读第8自然段：科学家根据蝙蝠的飞行特点，得到了怎样的启示？


科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。


10、那么雷达是怎样探路的呢？我们再来欣赏下雷达探路示意图。


d.同桌讨论，完成填空。


e.老师操作课件示意图。


11、学完了课文，你能说说课题为什么要用“和”来连接蝙蝠、雷达吗？


科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。


12、想一想：生活中还有哪些发明是受了动物启发？（出示图片）


四、总结拓展。


过渡：同学们，像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？


当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？


五、作业巩固。


表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶尔碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀？


同桌练习，配以动作演一演。


【板书设计】


6 蝙蝠和雷达


嘴


蝙蝠 超声波


耳朵


天线


雷达 无线电波


荧光屏


《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普课文，课文层次清楚。


1. “兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的，我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。课堂教学是培养学生实践活动的主要阵地，对于密切书本知识与社会知识的联系，引导学生认识世界，培养他们的兴趣和良好的学习习惯。


2.小学生接受新鲜事物快，活泼好动是孩子的天性，容易遗忘又是孩子的缺点。让小学生牢固地记住学过的知识，就必须让他们主动参与学习，进入自我探索的角色。试验顺序
目的
方法
结果
证明
第一次




第二次




第三次