10.2　数的运算 教案

这是一份一年级上册本册综合教案设计，共4页。







数的运算。





1. 在具体情境和活动中,深入体会加减法的含义。


2. 能正确熟练地计算20以内的加减法,进一步提高计算能力。


3. 调动学生学习的兴趣,培养学生喜爱数学的情感。





重点:在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。


难点:能正确熟练地计算20以内的加减法,进一步提高计算能力。





课件。











师:同学们,上一节课我们主要复习了“数的认识”,在认识了数之后,我们要进行的是“数的运算”。想一想:在“数的运算”这一小板块我们应该掌握什么呢?


学生可能回答:


•会计算20以内的加减法。


•知道求“一共有多少”用加法计算,求“还剩多少”用减法计算。


•在计算加减法的时候,我们可以数数,加几就往后接着数几个,减几就是倒着往前数几个。


•在计算加减法的时候,可以借助计数器拨珠计算,也可以用小棒数数算。


•在数小棒的时候,够10根了就捆成1捆,所以计算加法的时候常采用“凑十法”。


……


师:同学们说得真不少,下面我们就来练一练,看看到底掌握了没有,有信心吗?


设计意图:引导学生回顾总结“数的运算”涉及的知识点,从思想上提起重视,同时明确本节课的学习内容,避免学习的盲目性。





1. 计算方法。


师:说说你是怎么计算“8+6”的?


学生可能回答:


•想8加2可以凑成10,6里面拿出了2,还剩4没有加,所以10加4等于14。


•6加4可以凑成10,10再加8里面剩下的4,等于14。


•可以摆小棒,先摆8根,再摆6根,从6根里面拿出2根和8根凑成10根,捆成1捆,再加剩下的4根就是14根。


•可以用计数器拨珠计算,先在个位上拨8个珠子,再加2个珠子凑成10,并向十位进一,也就是在十位上拨1个珠子,个位上还要拨4个珠子,表示14。


•还可以数数,8+6就是从8接着往后数6个数,是14。


师:同学们说的方法很多,也很好,算题的时候可以选择你喜欢的方法计算。现在我们就来比一比(课件出示:教材第94页第4题),看谁做得又对又好。


学生完成后,以“开火车”的形式订正交流。


设计意图:引导学生总结计算的方法,再加以有针对性的巩固训练,有助于进一步提高学生的计算能力。


2. 解决问题。


师:同学们,我们的学习是为了应用,是为了帮我们解决生活中的问题。学完加减法的计算就能帮我们解决一些小问题了,随着学习的深入才能更进一步解决生活中的问题。现在我们就来试一试吧。(课件出示:教材第94页第5题)


根据你得到的信息,可以提出什么问题?


•一共得了多少颗☆?


•哪一学科得的☆多?多几颗?


师:问题提出来了,谁能用我们学过的数学知识解决呢?


•7+9=16


•9-7=2 语文作业得的☆多,多2颗。





师:“数的运算”是我们数学课的主角,是我们学习的重点,包括了数的计算和应用计算解决问题,只有学好了这个重要的知识点,才是真正地学习数学,今后要不断地努力,争取更好。





数 的 运 算


计算


解决问题








1. 复习时要根据不同学生的需求,多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求,做一些基本形式的练习,而优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。


2. 对于学习有困难的学生,教师应有针对性的辅导,从而使所有的学生都能在复习的过程中有所提高。





A类


在


里填上合适的数。








(考查知识点:20以内加减法的计算;能力要求:能正确熟练地计算20以内的加减法。)


B类


学校新买来7个篮球、6个排球和4个足球,学校一共买来多少个球?


(考查知识点:应用所学的数学知识解决实际问题;能力要求:能够读懂题意,应用所学知识解决实际问题。)





课堂作业新设计


A类:


B类:7+6+4=17


教材习题


教材第97~99页“练习”:


5. 7+8连10+5 6+8连7+7 9+3连6+6


9-5连4+0 19-9连5+5 7+5连14-2


6. > = = > < >


7. 2(答案不唯一,2以上都对) 11(答案不唯一,0~11都对)


4+5(答案不唯一) 10-2(答案不唯一)


8. 发现:是一头大象。





9. 7+4=11或4+7=11


10. 9 8 第二幅图答案不唯一,如2+7=9、9-2=7。


11. 7+5=12或5+7=11 15-2=13


12. 3+2+5=10 10-3-4=3


13. 13 14 15 16


14 15 16 17


15 16 17 18


14. 13 12





15. 答案不唯一,如:


(1)小明和小丽一共捡了多少个贝壳?9+8=17


(2)小红和小丽一共捡了多少个贝壳?11+9=20


16.


17. ○?