语文七年级下册1 邓稼先学案设计

这是一份语文七年级下册1 邓稼先学案设计，共2页。学案主要包含了学习过程等内容，欢迎下载使用。
杨振宁


学习目标


（一）学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。


（二）学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。


二、学习过程


第一课时


初读课文


（一）查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。


杨振宁，美籍华裔 学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年 物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇 散文。


（二）借助工具书解决生字新词：


1.给加粗的字注音：


鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 大厦（ ）


至死不懈（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 孕育（ ）


2.解释下列词语：


①鞠躬尽瘁：


②死而后已：


③家喻户晓：


④妇孺皆知：


你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？


第二课时


精读品析


（一）在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?


（二）为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?


（三）文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？


（四）找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。


课堂小结


通过学习本篇课文，你有哪些收获？（从学习知识和学习方法两方面总结）


拓展延伸


读写结合是学习语文最有效的方法，俗话说“常读胸中有本，勤写笔下生花”。学习《感动中国》为获奖者写颁奖词的形式，也为邓稼先写段赞词。