还剩11页未读，
继续阅读
初中物理第一章 机械运动第3节 运动的快慢教学设计
展开
这是一份初中物理第一章 机械运动第3节 运动的快慢教学设计，共14页。
学生姓名：
学校年级：
科目、教材版本：物理
任课老师：
此案设计时间：
预排上课时间： 月 日星期（ ）
本次课题和教学目标：
1.运动的快慢
2.掌握运动的快慢；测量平均速度。
教学重点、难点：
速度
教学内容及过程、设计意图等：
重要知识点：
运动的快慢
描述物体运动快慢的方法
比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同，路程长则运动快。
比较百米运动员快慢采用：路程相同，时间短则运动快。
百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
速度
物理意义：物体运动的快慢。
定义：单位时间内物体通过的路程就是物体的速度。
公式：
第一种单位：v——速度——米每秒（m/s）；s——路程——米（m）；t——时间——秒（s）。
第二种单位：v——速度——千米每小时（km/h）；s——路程——千米（km）；t——时间——小时（h）。
1m/s＝3.6km/h（1m/s的物理意义：物体运动的时间为1s，物体运动的距离为1m。）
单位：在国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s）。在交通运输中还常用千米每小时（km/h）做速度的单位。
速度与物体运动路程和运动时间没有关系。
匀速直线运动
定义：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。
特点：在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都不变。
图象：（在某些题中，物体是匀速运动，但不是直线运动。做题时要加以注意。）
O
时间(s)
路程(m)
O
时间(s)
速度(m/s)
从图象可以看出，匀速运动是物体快慢不变的运动。
从图象可以看出，物体做匀速运动时，物体运动路程与运动时间成正比。
变速运动
定义：常见物体的运动速度都在改变，这样的运动叫变速运动。
平均速度：用平均速度粗略地表示物体做变速运动的快慢程度。
求平均速度的公式：（求平均速度时必须指明是哪段路程或哪段时间的平均速度）。
在特殊情况下求平均速度：当t1＝t2时，；当s1＝s2时，
平均速度不是速度的平均值，而是在某段运动时的总路程除以运动的总时间。
实验中数据的记录
设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。
经典例题
1.一短跑运动员5s内跑了50m，羚羊的奔跑速度是20m/s，汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排序是（ C ）
A. 汽车、羚羊、运动员 B. 羚羊、汽车、运动员
C. 运动员、汽车、羚羊 D. 运动员、羚羊、汽车
2.某一物体做变速直线运动，已知它在前一半路程中的速度是4 m/s ，后一半路程中的速度是6 m/s，那么它在整个路程中的平均速度是：（ B ）
4 m/s B、4．8 m/s C、5 m/s D、6 m/s
3.如图是甲、乙两物体运动时的路程---时间的图像，李红同学根据该图像得出以下结论，其中有一项是错误的，请你帮她找出来（ B ）
A．甲、乙两物体都做匀速直线运动 B．甲物体在10s内运动10m
C．乙物体在10s内运动10m D．甲物体的速度大于乙物体的速度
4.甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图3所
示，图4中能正确反映两人运动距离与时间关系的是( D )
5.一物体做匀速直线运动,由公式v=s/t可知( C )
A.v与s成正比 B v与t成反比 C s与t正比 D 以上说法都不对
6.小名和张伟进行百米赛跑，每次小名都要比张伟提前10m到达终点，若让小名将起点向后远离原起点10m,张伟仍在起点处与小名同时起跑，按原来的平均速度，则（ A ）
A、小名先到终点 B、张伟先到终点
C、两人同时到达终点 D、条件不足，无法判断
7.关于平均速度，下列叙述中错误的是（ A ）
A.平均速度就是物体在各处运动速度的平均值
B.在相同路程内，物体运动的时间越少则平均速度越大
C.做变速直线运动的物体，在不同时间内，平均速度一般不相同
D.做变速直线运动的物体，在不同路程内，平均速度有可能相同
8.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象，如图所示。根据图象可以判断（ A ）
A.0 ~5s内，小车的平均速度是0.4m/s
B.0~7s内，小车的平均速度是1.5m/s
C.2s~5s内，小车通过的路程是2 m
D.5s~7s内，小车通过的路程是6 m
9.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像，如图。据图像可以判断（ C ）
A．2s—5s内，小车做匀速运动
B．0—7s内，小车的平均速度是1．5m/s
C．0—5s内，小车的平均速度是0．4m/s
D．5s—7s内，小车运动了6m
10.如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次．
分析照片可知：
（1）小球在做 直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是：
；
（2）小球从B点运动到D点的平均速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）小球从A点运动到F点的平均速度；
（3）小球在 两点间的平均速度最大；
（4）下图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是 ．
（选填图中的选项字母）
变速 在相等的时间内通过的路程不等 （2）小于 （3）EF （4）C（2分）
11.如图12所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。
（1）该实验原理是______________；实验中需要的测量工具是_______和__________；
（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度__________（选填“较大”或“较小”），原因是_____________________________________________________________；
（3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是_________ （选填“匀速”或“变速”）直线运动；
（4）实验中测得路程s1上的平均速度为v1，路程s2上的平均速度为v2，路程s3上的平均速度为v3。那么，v1、v2、v3的大小关系是______________________。
（5）实验中若让小车过了A点才开始计时，则会使所测s1的平均速度偏________。（选填“大”或“小”）
（1）v=s/t 刻度尺 秒表 （2）较小 斜坡坡度越大，小车运动到底端所用时间越短，越不易计时 （3）变速 （4）V3＞V1＞V2 (5) 大
12.公共汽车从甲站经过乙站到丙站，甲、乙两站相距1200 m，乙、丙两站相距2160 m．汽车从甲站开到乙站用2 min．在乙站停车1 min后再开往丙站，再经过3 min到达丙站．
求：（1）汽车从甲站开到乙站这一段路程中的平均速度是多少？
（2）汽车从乙站开到丙站的平均速度是多少？
（3）汽车从甲站开到丙站的平均速度是多少？
（1）10m/s （2）12m/s （ 3）9.3m/s
13.某物体以21.6千米／小时的速度通过全程的三分之一，通过剩余的三分之二的路程的速度是8米／秒，求全程的平均速度．
课堂练习：
1.如图所示中，表示匀速直线运动的是( C )
a和c B．a和d C．b和c D．b和d
2.甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s﹣t图象如图所示，由图象可知（ C ）
A．两物体在0～10s内都做匀速运动，且v甲=v乙
B．两物体在15～20s内都做匀速运动，且v甲＜v乙
C．两物体在15s末相遇，且甲乙在这段时间内的平均速度相同
D．两物体在20s末相遇，且甲乙在这段时间内的平均速度相同
3.课外活动时，小明和小华在操场上沿直跑道跑步，他们通过的路程和时间关系如图所示，则下列说法正确的是( C )
A．两人都做匀速直线运动
B．两人都不会做匀速直线运动
C．前2s的时间，小华跑的较快
D．整个过程中，小华走的路程最长
4.一个物体正常运动的速度约为5m/s，该物体可能是（ C ）
蜗牛 B．步行的人 C．自行车 D．汽车
5.甲、乙两小车运动s﹣t图象如图所示，由图象可知（ C ）
A．甲、乙两车都做匀速直线运动
B．甲车的速度为10m/s，乙车的速度为2m/s
C．经过6s，甲、乙两车相距2m
D．经过5s，甲、乙两车通过的路程均为10m
6.做匀速直线运动的甲、乙两物体 ，它们的速度之比为3：2 ， 通过的路程之比为2：3 ，则它们所用的时间之比为（ B ）
2∶3 B、 4∶9 C、 1∶1 D、 9∶4
7.甲、乙两同学沿平直路面步行,他们运动的路程随时间变化的规律如图所示,下面说法中错误的是( D )
A.甲同学比乙同学晚出发4s
B.4～8s内,甲、乙两同学都做匀速直线运动
C.0～8s内,甲、乙两同学通过的路程相等
D.8s末甲、乙两同学速度相等
8.如图24所示，是实验小组的同学们用斜面和滑块做“测量物体的平均速度”的实验情形。当滑块自顶端A出发开始计时，分别滑至B和斜面底端C时依次停止计时，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。
（1）除了数字钟，实验中用到的测量工具还有 。
（2）滑块由A滑至C的过程中平均速度是 m/s。
（3）滑块在AB段的平均速度vAB和在BC段的平均速度vBC的大小关系是 。
（1）2分。刻度尺
（2）2分。0.1
（3）2分。vAB＜vBC
9.在“测平均速度”的实验中：
（1）实验原理是 ；
（2）实验中需要的测量工具有 、 ；
（3）实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是 ．
（4）某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻，则该次实验中小车通过全程的平均速度是 m/s，小车通过斜面下半段路程的平均速度是 m/s．
（5）小车从斜面顶端到底端时，做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动．
全程的平均速度v1===0.18m/s，
则v2===0.225m/s
（5）由（4）知，小车从斜面顶端到底端时，做变速运动．
故答案为：（1）v=；（2）刻度尺；秒表；（3）便于计时；（4）0.18；0.225；（5）变速．
10.司机驾驶桑塔纳牌轿车，于上午8时正从甲地进入“济青高速”入口处时看到路边立有如图甲所示的标志牌，当轿车行驶到乙地时司机又看见路边立有如图乙所示的标志牌，此时时钟指在8时30分，问：
(1)轿车从入口处行驶到乙地的平均速度是多少km/h?
(2)司机在遵守交通法规的前提下，最快可于几时几分到达济南?
1)已知：S1=260km S2=215km t1=8h t2=8.5h
求：v
解：v=S/t=( S1 - S2)/(t2-t1)=(260km-215km)/(8.5h-8h)=90km/h
答：平均速度是90km/h．
(2)已知：v=100km/h S=215km
求：t
解：由v=s/t得t=S/v=215km/100km/h=2.15h=2h9min
2h9min+8h30min=10h39min
答：最快可于10h39min到达济
11.一座桥全长6.89Km，江面正桥长为1570m，一列长为110m的火车匀速行驶，通过江面正桥需120s，则火车速度是多少m/s?火车通过全桥需用多长时间？
14m/s 500s
课后练习：
1.某辆汽车启动后，经过20s，速度表的指针指在如图所示的位置，由表可知（ A ）
A. 此时汽车的速度是90km/h
B. 此时汽车的速度是90m/s
C. 启动后20s内汽车的平均速度是90km/h
D. 启动后20s内汽车的平均速度是90m/s
2.如图a，在平直高速公路上的某时刻，甲、乙两车相距S，经过时间t后，两车距离变为s1（s1＜s）。两车的s﹣t图象如图b所示。下列有关说法正确的是（ D ）
A. 图b中的图线Ⅱ表示的是甲车的运动情况
B. 图b中的t0时刻表示甲乙两车此时的速度相等
C. t时刻一定在图b中的t0时刻之前
D. t时刻可能在图b中的t0时刻之前
3.晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军，测得她在50m处的速度是6m/s，到终点时的速度为7.5m/s，则全程内的平均速度是（ B ）
6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s
4.测一小车从斜面顶端滑到底端的平均速度
(1)实验原理是 。
(2)实验中要使斜面保持较小的坡度,原因是 。
(3)为了测量小车从斜面顶端下滑到撞击底端金属片的时间t,在正式测量前,要多练习几次,目的是 。
(4)一同学首先测出图中的距离s后,再测出小车从A点滑到C点所需时间t,则上述测量中, 的测量有误,原因是 。
答案：(1)v=
(2)延长小车下滑的时间,方便计时
(3)减小测量时间的误差
(4)路程s 它比实际运动路程多了一个车身长
5.十一”期间,小明一家开车外出旅游,途中看到如图所示的限速牌。小明用了10min的时间通过了这段10 km长的限速路段,请你通过计算说明他超速了吗。近期,我国又加大了对超速和酒后驾车的查处力度。请你写一句相关的警示语,以提醒司机朋友一定要按交通法规驾车。
该交通标志牌表示汽车行驶的最大速度v=40km/h;由题意可知小明行驶的时间t=10min,通过的路程s=10km。由公式v=求出小明行驶的速度,然后和最大限速值相比较即可得出是否超速。
s=10km
t=10min=h
小明开车的速度为
v===60km/h>40km/h
所以小明超速。
警示语：只要符合安全驾车的标志语即可,如为了你和他人的安全,饮酒不开车,开车不饮酒。
答案：超速,计算过程见解析 为了你和他人的安全,饮酒不开车,开车不饮酒。
学生完成情况：
教师评定：
1、学生上册作业评价：○好 ○较好 ○一般 ○差
2、学生本次上课情况评价：○好 ○较好 ○一般 ○差
需要家长以及学管配合：
教学反思：
实际上课时间:
教研组长：
学生姓名：
学校年级：
科目、教材版本：物理
任课老师：
此案设计时间：
预排上课时间： 月 日星期（ ）
本次课题和教学目标：
1.运动的快慢
2.掌握运动的快慢；测量平均速度。
教学重点、难点：
速度
教学内容及过程、设计意图等：
重要知识点：
运动的快慢
描述物体运动快慢的方法
比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同，路程长则运动快。
比较百米运动员快慢采用：路程相同，时间短则运动快。
百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
速度
物理意义：物体运动的快慢。
定义：单位时间内物体通过的路程就是物体的速度。
公式：
第一种单位：v——速度——米每秒（m/s）；s——路程——米（m）；t——时间——秒（s）。
第二种单位：v——速度——千米每小时（km/h）；s——路程——千米（km）；t——时间——小时（h）。
1m/s＝3.6km/h（1m/s的物理意义：物体运动的时间为1s，物体运动的距离为1m。）
单位：在国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s）。在交通运输中还常用千米每小时（km/h）做速度的单位。
速度与物体运动路程和运动时间没有关系。
匀速直线运动
定义：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。
特点：在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都不变。
图象：（在某些题中，物体是匀速运动，但不是直线运动。做题时要加以注意。）
O
时间(s)
路程(m)
O
时间(s)
速度(m/s)
从图象可以看出，匀速运动是物体快慢不变的运动。
从图象可以看出，物体做匀速运动时，物体运动路程与运动时间成正比。
变速运动
定义：常见物体的运动速度都在改变，这样的运动叫变速运动。
平均速度：用平均速度粗略地表示物体做变速运动的快慢程度。
求平均速度的公式：（求平均速度时必须指明是哪段路程或哪段时间的平均速度）。
在特殊情况下求平均速度：当t1＝t2时，；当s1＝s2时，
平均速度不是速度的平均值，而是在某段运动时的总路程除以运动的总时间。
实验中数据的记录
设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。
经典例题
1.一短跑运动员5s内跑了50m，羚羊的奔跑速度是20m/s，汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排序是（ C ）
A. 汽车、羚羊、运动员 B. 羚羊、汽车、运动员
C. 运动员、汽车、羚羊 D. 运动员、羚羊、汽车
2.某一物体做变速直线运动，已知它在前一半路程中的速度是4 m/s ，后一半路程中的速度是6 m/s，那么它在整个路程中的平均速度是：（ B ）
4 m/s B、4．8 m/s C、5 m/s D、6 m/s
3.如图是甲、乙两物体运动时的路程---时间的图像，李红同学根据该图像得出以下结论，其中有一项是错误的，请你帮她找出来（ B ）
A．甲、乙两物体都做匀速直线运动 B．甲物体在10s内运动10m
C．乙物体在10s内运动10m D．甲物体的速度大于乙物体的速度
4.甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图3所
示，图4中能正确反映两人运动距离与时间关系的是( D )
5.一物体做匀速直线运动,由公式v=s/t可知( C )
A.v与s成正比 B v与t成反比 C s与t正比 D 以上说法都不对
6.小名和张伟进行百米赛跑，每次小名都要比张伟提前10m到达终点，若让小名将起点向后远离原起点10m,张伟仍在起点处与小名同时起跑，按原来的平均速度，则（ A ）
A、小名先到终点 B、张伟先到终点
C、两人同时到达终点 D、条件不足，无法判断
7.关于平均速度，下列叙述中错误的是（ A ）
A.平均速度就是物体在各处运动速度的平均值
B.在相同路程内，物体运动的时间越少则平均速度越大
C.做变速直线运动的物体，在不同时间内，平均速度一般不相同
D.做变速直线运动的物体，在不同路程内，平均速度有可能相同
8.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象，如图所示。根据图象可以判断（ A ）
A.0 ~5s内，小车的平均速度是0.4m/s
B.0~7s内，小车的平均速度是1.5m/s
C.2s~5s内，小车通过的路程是2 m
D.5s~7s内，小车通过的路程是6 m
9.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像，如图。据图像可以判断（ C ）
A．2s—5s内，小车做匀速运动
B．0—7s内，小车的平均速度是1．5m/s
C．0—5s内，小车的平均速度是0．4m/s
D．5s—7s内，小车运动了6m
10.如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次．
分析照片可知：
（1）小球在做 直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是：
；
（2）小球从B点运动到D点的平均速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）小球从A点运动到F点的平均速度；
（3）小球在 两点间的平均速度最大；
（4）下图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是 ．
（选填图中的选项字母）
变速 在相等的时间内通过的路程不等 （2）小于 （3）EF （4）C（2分）
11.如图12所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。
（1）该实验原理是______________；实验中需要的测量工具是_______和__________；
（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度__________（选填“较大”或“较小”），原因是_____________________________________________________________；
（3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是_________ （选填“匀速”或“变速”）直线运动；
（4）实验中测得路程s1上的平均速度为v1，路程s2上的平均速度为v2，路程s3上的平均速度为v3。那么，v1、v2、v3的大小关系是______________________。
（5）实验中若让小车过了A点才开始计时，则会使所测s1的平均速度偏________。（选填“大”或“小”）
（1）v=s/t 刻度尺 秒表 （2）较小 斜坡坡度越大，小车运动到底端所用时间越短，越不易计时 （3）变速 （4）V3＞V1＞V2 (5) 大
12.公共汽车从甲站经过乙站到丙站，甲、乙两站相距1200 m，乙、丙两站相距2160 m．汽车从甲站开到乙站用2 min．在乙站停车1 min后再开往丙站，再经过3 min到达丙站．
求：（1）汽车从甲站开到乙站这一段路程中的平均速度是多少？
（2）汽车从乙站开到丙站的平均速度是多少？
（3）汽车从甲站开到丙站的平均速度是多少？
（1）10m/s （2）12m/s （ 3）9.3m/s
13.某物体以21.6千米／小时的速度通过全程的三分之一，通过剩余的三分之二的路程的速度是8米／秒，求全程的平均速度．
课堂练习：
1.如图所示中，表示匀速直线运动的是( C )
a和c B．a和d C．b和c D．b和d
2.甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s﹣t图象如图所示，由图象可知（ C ）
A．两物体在0～10s内都做匀速运动，且v甲=v乙
B．两物体在15～20s内都做匀速运动，且v甲＜v乙
C．两物体在15s末相遇，且甲乙在这段时间内的平均速度相同
D．两物体在20s末相遇，且甲乙在这段时间内的平均速度相同
3.课外活动时，小明和小华在操场上沿直跑道跑步，他们通过的路程和时间关系如图所示，则下列说法正确的是( C )
A．两人都做匀速直线运动
B．两人都不会做匀速直线运动
C．前2s的时间，小华跑的较快
D．整个过程中，小华走的路程最长
4.一个物体正常运动的速度约为5m/s，该物体可能是（ C ）
蜗牛 B．步行的人 C．自行车 D．汽车
5.甲、乙两小车运动s﹣t图象如图所示，由图象可知（ C ）
A．甲、乙两车都做匀速直线运动
B．甲车的速度为10m/s，乙车的速度为2m/s
C．经过6s，甲、乙两车相距2m
D．经过5s，甲、乙两车通过的路程均为10m
6.做匀速直线运动的甲、乙两物体 ，它们的速度之比为3：2 ， 通过的路程之比为2：3 ，则它们所用的时间之比为（ B ）
2∶3 B、 4∶9 C、 1∶1 D、 9∶4
7.甲、乙两同学沿平直路面步行,他们运动的路程随时间变化的规律如图所示,下面说法中错误的是( D )
A.甲同学比乙同学晚出发4s
B.4～8s内,甲、乙两同学都做匀速直线运动
C.0～8s内,甲、乙两同学通过的路程相等
D.8s末甲、乙两同学速度相等
8.如图24所示，是实验小组的同学们用斜面和滑块做“测量物体的平均速度”的实验情形。当滑块自顶端A出发开始计时，分别滑至B和斜面底端C时依次停止计时，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。
（1）除了数字钟，实验中用到的测量工具还有 。
（2）滑块由A滑至C的过程中平均速度是 m/s。
（3）滑块在AB段的平均速度vAB和在BC段的平均速度vBC的大小关系是 。
（1）2分。刻度尺
（2）2分。0.1
（3）2分。vAB＜vBC
9.在“测平均速度”的实验中：
（1）实验原理是 ；
（2）实验中需要的测量工具有 、 ；
（3）实验时应使斜面的坡度小些，这样做的目的是 ．
（4）某次实验的过程如图所示，图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻，则该次实验中小车通过全程的平均速度是 m/s，小车通过斜面下半段路程的平均速度是 m/s．
（5）小车从斜面顶端到底端时，做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动．
全程的平均速度v1===0.18m/s，
则v2===0.225m/s
（5）由（4）知，小车从斜面顶端到底端时，做变速运动．
故答案为：（1）v=；（2）刻度尺；秒表；（3）便于计时；（4）0.18；0.225；（5）变速．
10.司机驾驶桑塔纳牌轿车，于上午8时正从甲地进入“济青高速”入口处时看到路边立有如图甲所示的标志牌，当轿车行驶到乙地时司机又看见路边立有如图乙所示的标志牌，此时时钟指在8时30分，问：
(1)轿车从入口处行驶到乙地的平均速度是多少km/h?
(2)司机在遵守交通法规的前提下，最快可于几时几分到达济南?
1)已知：S1=260km S2=215km t1=8h t2=8.5h
求：v
解：v=S/t=( S1 - S2)/(t2-t1)=(260km-215km)/(8.5h-8h)=90km/h
答：平均速度是90km/h．
(2)已知：v=100km/h S=215km
求：t
解：由v=s/t得t=S/v=215km/100km/h=2.15h=2h9min
2h9min+8h30min=10h39min
答：最快可于10h39min到达济
11.一座桥全长6.89Km，江面正桥长为1570m，一列长为110m的火车匀速行驶，通过江面正桥需120s，则火车速度是多少m/s?火车通过全桥需用多长时间？
14m/s 500s
课后练习：
1.某辆汽车启动后，经过20s，速度表的指针指在如图所示的位置，由表可知（ A ）
A. 此时汽车的速度是90km/h
B. 此时汽车的速度是90m/s
C. 启动后20s内汽车的平均速度是90km/h
D. 启动后20s内汽车的平均速度是90m/s
2.如图a，在平直高速公路上的某时刻，甲、乙两车相距S，经过时间t后，两车距离变为s1（s1＜s）。两车的s﹣t图象如图b所示。下列有关说法正确的是（ D ）
A. 图b中的图线Ⅱ表示的是甲车的运动情况
B. 图b中的t0时刻表示甲乙两车此时的速度相等
C. t时刻一定在图b中的t0时刻之前
D. t时刻可能在图b中的t0时刻之前
3.晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军，测得她在50m处的速度是6m/s，到终点时的速度为7.5m/s，则全程内的平均速度是（ B ）
6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s
4.测一小车从斜面顶端滑到底端的平均速度
(1)实验原理是 。
(2)实验中要使斜面保持较小的坡度,原因是 。
(3)为了测量小车从斜面顶端下滑到撞击底端金属片的时间t,在正式测量前,要多练习几次,目的是 。
(4)一同学首先测出图中的距离s后,再测出小车从A点滑到C点所需时间t,则上述测量中, 的测量有误,原因是 。
答案：(1)v=
(2)延长小车下滑的时间,方便计时
(3)减小测量时间的误差
(4)路程s 它比实际运动路程多了一个车身长
5.十一”期间,小明一家开车外出旅游,途中看到如图所示的限速牌。小明用了10min的时间通过了这段10 km长的限速路段,请你通过计算说明他超速了吗。近期,我国又加大了对超速和酒后驾车的查处力度。请你写一句相关的警示语,以提醒司机朋友一定要按交通法规驾车。
该交通标志牌表示汽车行驶的最大速度v=40km/h;由题意可知小明行驶的时间t=10min,通过的路程s=10km。由公式v=求出小明行驶的速度,然后和最大限速值相比较即可得出是否超速。
s=10km
t=10min=h
小明开车的速度为
v===60km/h>40km/h
所以小明超速。
警示语：只要符合安全驾车的标志语即可,如为了你和他人的安全,饮酒不开车,开车不饮酒。
答案：超速,计算过程见解析 为了你和他人的安全,饮酒不开车,开车不饮酒。
学生完成情况：
教师评定：
1、学生上册作业评价：○好 ○较好 ○一般 ○差
2、学生本次上课情况评价：○好 ○较好 ○一般 ○差
需要家长以及学管配合：
教学反思：
实际上课时间:
教研组长：
相关教案
初中物理人教版八年级上册第3节 运动的快慢教案： 这是一份初中物理人教版八年级上册第3节 运动的快慢教案，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教材分析，学情分析，教学资源，教学过程，猜想与假设等内容，欢迎下载使用。
物理第3节 运动的快慢教学设计： 这是一份物理第3节 运动的快慢教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，引入新课，进入新课，科学探究，响度，音色等内容，欢迎下载使用。
2021学年第一章 机械运动第3节 运动的快慢教案设计： 这是一份2021学年第一章 机械运动第3节 运动的快慢教案设计，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学用具，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
