人教部编版六年级上册(道德与法治)9 知法守法，依法维权精品教学设计

这是一份人教部编版六年级上册(道德与法治)9 知法守法，依法维权精品教学设计，共2页。教案主要包含了导入，讲述故事，激情明理，拓宽知识，深化明理，对比讨论，辨析明理，简单总结，激情导行等内容，欢迎下载使用。

教学目标


1.懂得正确行使权利，依法维护自己的合法权利。


2.知道正确行使权利有界限，维护权利守边界。


重点难点


重点：懂得正确行使权利，依法维护自己的合法权利。


难点：知道正确行使权利有界限，维护权利守边界。


教学过程


一、导入


同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第九课--《知法守法 依法维权》。板书课题：《知法守法 依法维权》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律，那么，是怎样做的呢？


二、讲述故事，激情明理：


1.创设情境、讲述故事。


2.提出问题，引导明理：问题：


1.当别人对你强行搜身时，你是怎样做的？


2.你为什么不让家人去报复？如果去报复后会造成什么后果？


③你为什么能受到别人的称赞？


3.师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。


小结：1.你在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，你利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是你，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。


2.是的，你清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此你不让哥哥去找他们。你这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与你知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？


小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？


③小结：你之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。


三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。


你是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。


四、对比讨论，辨析明理：


1."少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。"小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。


2."少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。"小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。


③"你准备怎样做一个知法守法的好少年。"小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。


五、简单总结，激情导行


同学们，这节课我们学习了张你运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。


板书设计


教学反思