物理八年级全册第五章 质量与密度第一节 质量教案

这是一份物理八年级全册第五章 质量与密度第一节 质量教案，共4页。

课题
7.1质量
课 型
新授课
课 时
1
教学


目标
1、知识目标


⑴．知道什么是物体的质量、质量的国际单位，质量的单位换算。


⑵．知道实验室测量质量的工具是天平以及天平的使用。


2、能力目标


⑴．培养观察能力


观察天平的构造，调节天平的平衡螺母并了解其作用，观察游码的初始位置，观察游码在标尺上任一位置所对应的质量数。


⑵．培养实验能力


通过实验学会调节天平，学会使用天平测物体的质量．知道使用天平时应注意的问题。


⑶．培养分析概括能力


通过对实例的分析，概括出质量是物体的属性，不随物体的形状、状态、温度以及所处的空间位置的改变而改变。


⑷．培养思维能力


利用实物的对比，通过形象思维抽象出质量的概念。


3、情感目标


我国远在两千多年前的秦代，就已有了测量质量的工具，而且有了统一的测量物体质量的单位，培养爱国主义情感。
教 学


重 点


难 点
1、重点：天平的调节和使用。


说明：


①.质量单位是物理学的基本单位之一．它是学习密度等其它单位的基础。


②.天平的使用是基本的物理实验技能，学生在这里第一次学习，要重点讲授。


2、难点：质量是物体属性的认识。


对质量的国际常用单位有具体认识。


说明：


①.质量是物体本身的一个基本属性比较抽象，学生接受有困难。


②.学生对1千克、1克没有具体认识．对常见物体的质量也没有具体认识。
教 学


准 备
天平及砝码、挂图、杆秤等。
教





学





过





程
（一）.引入课题


举出几种生活中的实例：木桌与木椅相比，哪个含的木材多？铝勺与铝锅，谁含的铝多？通过这些问题的回答，引出“物体”与“物质”，知道物体是由物质组成的。


一般学生平时没有注意区分“物体”与“物质”，通过以上实例，引导学生认识到木桌与木椅是物体，木材是物质；铝勺与铝锅是物体，铝是物质。通过这些实例让学生去体会什么是物体，什么是物质，从而认识到物体是由物质组成的。


（二）.讲述质量


（1）分析上述引入：木桌比木椅含有的木材多；铝锅比铝勺含有的铝多。由此得出：物体所含物质的多少叫做质量。


（2）讨论几个问题：把一块橡皮泥捏成各种形状，它的质量变不变？宇宙飞船上的宇航员把月球上的一块石头带回地球，这块石头的质量变不变？一块冰化成水，它的质量变不变？


学生在讨论、回答上述问题的基础，教师归纳：质量是物体的一个基本的属性，与物体状态、形状、所处的空间位置的变化无关。


（3）引导学生回忆小学数学课中学过的千克、克等单位，指出千克、克就是质量单位。介绍巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量课本P114图7-4。介绍国际单位：千克和其它单位：吨、克、毫克。介绍各单位间的换算关系：1吨=1.000千克，1千克=1.000克，1克=1.000毫克。再举例进行单位换算。


质量的单位


①国际单位：千克（kg） ②其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。


换算： 1t=1000kg； 1kg=1000g； 1g=1000mg。


出示1升水的质量为1千克。


举出学生熟悉的一些物体的质量，让学生对1千克、1克形成具体观念。让学生阅读课本P115图7-6物体质量尺度的数量级表。


出示几道质量的单位换算题，让学生练习有关质量换算的规则。


（三）质量的测量——天平


⑴.介绍天平的作用。说明当天平平衡时，物体的质量与砝码的质量相等。


⑵.出示演示用的托盘天平，介绍天平的构造，再对照挂图认识天平各部分的名称。


关于天平的调节和使用，教师可通过边演示、边讲解。每一步操作都由教师先讲解，然后操作示范。


⑶.介绍常用测质量的器具：案秤；杆秤；台秤；电子秤；天平。


托盘天平的构造及使用方法


构造：托盘；横梁；平衡螺母；刀口；指针；分度标尺；称量标尺；游码；底座。


天平的使用


A.托盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在称量标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使指针指在分度标尺的中央的刻度线处，这时横梁平衡。


B.把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在称量标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。


C.这时右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，就等于被测物体的质量。


教师强调：①、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。


②、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。


③、取砝码时一定要用镊子。


④、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。


⑤、游码的读数是读游码的左边所对称量标尺的刻度值。


⑷.天平使用注意事项：


A．不能超过秤量（天平的秤量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。


B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。


C．保持天平干燥、清洁。
作 业





布 置
1、基本题


（1）．月球的质量为7.3×1026g，合 kg。一头大象的质量为6t，合 kg。


（2）．太阳的质量大约是地球质量的多少倍？地球的质量大约是月球质量的多少倍？


（3）．质量为1kg的水，全部结冰以后，体积变大了，冰的质量是____kg。


2、提高题


（1）．试判断质量为2.5×107mg的物体可能是下列的哪一个？（ ）


A、 一只兔子 B、 一头小象 C、一个小学生 D、 一只蚂蚁


（2）.一位同学到商店去买2500个铁钉子，售货员给他称了1.5kg的铁钉。请你帮助这位同学利用天平很快地判断这1.5kg铁钉是否有2500个。写出你的主要做法。
课堂总结
正确认识质量。