沪科版九年级第二节 熔化与凝固教案

这是一份沪科版九年级第二节 熔化与凝固教案，共2页。教案主要包含了水之旅，科学探究，常见晶体的熔点等内容，欢迎下载使用。

课题
11.1科学探究：熔点与沸点
课 型
新授课
课 时
1
教学


目标
1、在一定条件下物质存在的状态可以发生变化；


2、了解自然界水循环现象，熟悉水的熔点和沸点；


3、通过对冰的熔化现象的科学探究，学会记录处理实验数据，学会根据实验数据作


物理图像的方法，能分析图像的物理意义。


学会对物质进行简单分类，了解晶体的熔点与沸点；


5、能利用熔化，汽化吸热解释日常生活中的一些现象。
教 学


重 点


难 点
重点：水的熔点和沸点的科学探究


难点：熔化和沸腾过程中温度如何变化？
教 学


准 备
教师用：电热壶、冰块、钢勺、水杯、手套


学生用：学生实验两人一组，每组有：铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、烧杯（100ml）、试管、温度计、细线、水


多媒体器材：实物投影仪、云、雪、雨的光盘和图片等资料、自然界的水循环光盘
教





学





过





程
引入新课：


水是生命之源，水孕育了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。水无常形，变化万千，无处不在。冬天河里的冰在天气变暖时熔化，地上的水时间长了会消失，变成水蒸气；天气变冷时，水又会结成冰。形态各异的水告诉我们，水可以在三种状态之间变化，这种变化叫物态变化。现在我们就研究水的三态变化规律。


播放水的各种形态的VCD光盘或投影云、雪、雨的图片


问：云、雪、雨本质是自然界的什么物质？这种物质在自然界中还有什么样的存在形态？ 形态是为了培养


讲述：云、雪、雨．．．它们都是水,只是形态各异罢了。水不仅可以变成云、雪、雨，而且还可以化为露、雾、霜等。


今天，我们将走出神话，开始对水进行科


学探究。


二 水之旅


水是怎样变化的呢？请同学们观看课 本上的“人造雨”实验。


安排两名同学进行“人造雨”实验（教师协助学生）


问：实验的结论是什么？


播放自然界的水循环光盘或投影图片引导学生观看、思考


引导学生提出问题：水的三态在什么情况下才可以相互转化呢？


三 科学探究：冰的熔点与水的沸点


讲解晶体、非晶体的特点


以冰为例讲解熔化、汽化的概念，说明汽化的两种方式：蒸发和沸腾。


引导学生提出问题：冰在什么情况下熔化？水在什么情况下沸腾？在熔化和沸腾


过程中，温度如何变化呢？


问：对提出的问题你有怎样的猜想呢？


问：怎样设计实验验证你的猜想呢？


讲述：温度计的使用，酒精灯的使用和安全规则，实验的安装顺序。


四 常见晶体的熔点


对常见固体进行简单的分类，并对非晶体熔化特点进行介绍


组织学生阅读、比较教材提供的常见晶体的熔点表和沸点表，让学生自由表述自己 发现的特点、规律或问题


组织学生观看信息窗，了解影响熔点、沸点的因素



作 业





布 置
同步学习与探究 九年级上册 P3 6、7
课堂总结
1、通过对冰的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。


2、体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征。


3、了解自然界的水循环现象，熟悉水的熔点和沸点。


4、学会对物质进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。


5、从科学探究过程中，感知熔化、汽化现象及其产生的条件。


6、把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。