鲁科版必修2第1节 认识有机化合物第1课时教学设计及反思

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教学设计化学必修2 第三章第1节（第1课时）认识有机化合物【教学目标及分解】1．课前预习先学目标①了解日常生活中常见的有机化合物（见预习练习）；②学习课本P58-60的内容，了解甲烷的物理性质、甲烷的燃烧、甲烷与氯气的反应。2．课中目标①观察甲烷的性质实验、思考甲烷的化学性质。②了解有机反应类型之一取代反应。③了解甲烷取代产物的性质和应用。3．课后拓展目标通过有机物燃烧产物推断有机物的分子式。【教学重、难点】取代反应【教学过程】教学环节学生活动教师活动设计意图预习检测和反馈（6min） 完成金太阳课堂检测第1、2、3、4、5题，用IRS系统反馈 检测学生预习情况，了解学生对有机物性质、取代反应、有机物燃烧反应的掌握情况。初中知识回顾（有机物概念）（3min）组内讨论、回答老师展示的问题组织学生讨论，得出结论。对学生的回答进行质疑。根据学生回答的情况，教师进行及时的质疑，师生一起从问答与质疑中把有机物的概念弄清楚。小结（1min）聆听教师小结有机物的概念。 使学生完整地认识有机物的概念。交流-研讨（有机物的性质）（3min）聆听和判断教师讲解学生对有机物的性质不太了解，需要通过讲解让学生明白。小结（1min）聆听教师小结有机物的性质使学生完整地获得有机物的性质的知识。导入甲烷性质的学习（2min）描述甲烷的来源、俗名，让学生猜猜是什么？展示猜一猜的内容，组织学生猜。 检查学生是否了解甲烷的来源和俗名。小结（1min）聆听教师小结甲烷的物理性质、来源和俗名。熟悉甲烷的物理性质、来源和俗名。观察-思考（甲烷的化学性质）（11min）学生观察实验视频，对甲烷的燃烧、取代反应等进行思考。播放视频，组织学生对甲烷的燃烧产物进行推断，对甲烷与氯气的取代反应进行讨论得出概念。让学生从讨论和教师的质问中归纳出甲烷的化学性质，取代反应的实质。 小结（2min）聆听教师小结甲烷的化学性质和取代反应。使学生认识甲烷的化学性质，了解取代反应。知识拓展（甲烷的爆炸极限）（3min）小组讨论：甲烷在空气占多少体积比时会爆炸，如何避免，实验室点燃可燃气体时该如何操作。展示知识拓展（甲烷的爆炸极限）的内容，并进行讲解。让学生了解安全生产、安全实验的重要性当堂检测（5min）限时、独立、闭卷完成布置检测试题，巡视，获取学生答题的准确信息。了解学生对本节课知识的掌握状况，了解教学效果。检测反馈并分析（2min）用SRI系统反馈预习检测情况获得学生答题情况，了解学生存在的问题并进行分析帮助解决学习后仍存在的问题课后拓展练习布置（1min） 展示课后拓展练习  【教学反思与改进】对问题的讨论仍不够到位。预习检测与预习内容、当堂检测与教学内容不完全匹配。 教学内容见课件。