初中化学课题3 制取氧气学案及答案

这是一份初中化学课题3 制取氧气学案及答案，共2页。学案主要包含了学习任务，教学重难点，教学重难点突破等内容，欢迎下载使用。

【学习任务】


1、记住实验室制取氧气的反应原理，认识催化剂和催化作用。


2、记住分解反应的概念并会判断分解反应。


【教学重难点】催化剂的概念及催化作用。


【教学重难点突破】


通过实验探究和讨论的方式理解催化剂的概念。


学习过程：


第一课时


一、学前准备


1. 书写过氧化氢制取氧气的文字表达式。





2. 在化学反应里能 其他物质的 ，而本身的 和 在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫 ）。催化剂在化学反应中所起的作用叫做 。


3. 用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的文字表达式是：





4. 用高锰酸钾也能制取氧气，写出该反应的文字表达：





5. 分解反应是：由 的反应。


二、新课学习


（一）独立思考，解决问题


如何检验一瓶无色气体是氧气？





（二）师生探究，合作交流


1.通过实验探究过氧化氢制氧气的方法和原理。


小结：上述实验中二氧化锰起 作用，作 剂。


2. 演示实验2-7：用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。指出用高锰酸钾也能制取氧气，指导学生观察实验现象并得出结论。


（三）独立阅读


指导学生观察实验室制取氧气的三个反应表达式，指出其相同点和不同点，得出分解反应的概念。


三、自我测试


1、下列关于催化剂的叙述中，正确的是( )


A、催化剂能改变其他物质的化学反应速率


B、催化剂本身的质量和性质在化学反应前后不变


C、不使用二氧化锰作催化剂，加热过氧化氢溶液不会放出氧气


D、使用二氧化锰作催化剂，可以增加过氧化氢溶液分解放出氧气的质量


2、下列关于催化剂的叙述中，正确的是( )


A、用过氧化氢制氧气时，只能用二氧化锰作催化剂


B、二氧化锰只能用作催化剂


C、催化剂只能加快其他物质的反应速度


D、加入催化剂，过氧化氢发生分解反应的温度降低并且放出氧气的速度增大


3、生活在密闭狭小的特殊环境(如潜艇、太空舱)里，O2会越来越少，CO2越来越多，因


此将CO2转化为O2，不仅有科学意义也要重要的实用价值。据科学文献报道，NiFe2O4


在一定条件下既能促进CO2的分解又可重复使用。NiFe2O4在此反应中是( )


A、粘合剂 B、致冷剂 C、催化剂 D、防腐剂


4、、下列反应中，属于分解反应的是( )


A、酒精+氧气二氧化碳+水 B、红磷+氧气五氧化二磷


C、乙炔+氧气二氧化碳+水 D、氧化汞汞+氧气


5、下列反应中，既不属于分解反应也不属于化合反应的是( )


A、双氧水与二氧化锰混合制氧气 B、加热高锰酸钾


C、点燃蜡烛生成二氧化碳和水 D、铁丝燃烧


本节课新知识点罗列


一、催化剂和催化作用


催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。


注意点：①改变包括加快或减慢；②催化剂不影响生成物的质量；③催化剂也可能参加化学反应；④催化剂的物理性质可能改变；⑤催化剂是针对具体的反应而言的；⑥某反应的催化剂可能不唯一。


二、实验室制取氧气的原理


1. 过氧化氢水+氧气 （现象：有大量气泡冒出。）


加热


2. 氯酸钾氯化钾+氧气 3.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气


三、分解反应：


由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 表示方法：A＋B＝AB或A＋B＋C＝ABC


四、学习体会


本节课有哪些收获？请记在这里：实验内容
实验现象
实验结论
1、在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管。
1、常温下过氧化氢溶液几乎无 产生。
2、加热上述盛过氧化氢溶液的试管，将带火星的木条伸入试管。
2、加热条件下过氧化氢溶液分解产生 。
3、在另一试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，加入少量的二氧化锰，将带火星的木条伸入试管。
3、过氧化氢溶液在加入二氧化锰的条件下


. 。
4、待实验3中的试管中无气泡产生时，再加入过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管。
4、用过后的 可重复使用，好像用不完。
5、单独加热二氧化锰固体，将带火星的木条伸入试管。
5、二氧化锰 分解出氧气(填“能”或“不能”)。