初中数学3.3 解一元一次方程（二）----去括号与去分母学案设计

这是一份初中数学3.3 解一元一次方程（二）----去括号与去分母学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，导学指导，课堂练习，要点归纳，拓展训练，总结反思等内容，欢迎下载使用。
──合并同类项与移项





【学习目标】：运用方程解决实际问题，会用移项法则解方程；


【学习重点】：运用方程解决实际问题，会用移项法则解方程；


【学习难点】：理解“移项法则”的依据，以及寻找问题中的等量关系；


【导学指导】


一、知识链接


解方程：（1）3x-2x=7； （2）x+x=3；








二、自主探究


1. 问题2：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？


分析：设这个班有x名学生，根据第一种分法，分析已知量和未知量间的关系；


(1)每人分3本，那么共分出______本；共分出3x本和剩余的20本，可知道这批书共有________本；


根据第二种分法，分析已知量与未知量之间的关系．


(2)每人分4本，那么需要分出_______本；需要分出4x本和还缺少25本那么这批书共有________本；


这批书的总数是一个定值（不变量）,表示它的两个式子应相等；


根据这一相等关系，列方程： __________________；


本题还可以画示意图，帮助我们分析：





注意变化中的不变量，寻找隐含的相等关系，从本题列方程的过程，可以发现：“表示同一个量的两个不同式子相等”．


分析：方程3x+20=4x-25的两边都含有x的项（3x与4x），也都含有不含字母的常数项（20与-25）怎样才能使它转化为x=a（常数）的形式呢？


要使方程右边不含x的项，根据等式性质1，两边都减去4x，同样，把方程两边都减去20，方程左边就不含常数项20，即


3x+20 -4x-20 =4x-25 -4x-20


即 3x-4x=-25-20


将它与原来方程比较，相当于把原方程左边的+20变为-20 后移到方程右边，把原方程右边的4x变为-4x后移到左边．


像上面那样，把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项．


方程中的任何一项都可以在改变符号后，从方程的一边移到另一边，即可以把方程等号右边的项改变符号后移到等号的左边，也可以把方程左边的项改变符号后移到方程的右边，注意要先变号后移项，别忘了变号．


下面的框图表示了解这个方程的具体过程．


3x+20=4x-25


↓移项


3x-4x=-25-20


↓合并同类项


-x=-45


↓系数化为1


x=45


由此可知这个班共有45个学生．





2. 例2 解方程 3x+7=32-2x （自己动手做一做）














【课堂练习】：


1．解方程：


（1）6x-7=4x -5 （2）x-6 = x （3）3x+5=4x+1 （4）9-3y=5y+5











【要点归纳】：上面解方程中“移项”的作用很重要： “移项”使方程中含x的项归到方程的同一边（左边），不含x的项即常数项归到方程的另一边（右边），这样就可以通过“合并”把方程转化为x=a形式．


在解方程时，要弄清什么时候要移项，移哪些项，目的是什么？


解方程时经常要“合并同类项”和“移项”，前面提到的古老的代数书中的“对消”和“还原”，指的就是“合并”和“移项”；





【拓展训练】


火眼金睛：


下列移项对不对？如果不对，错在哪里？应当怎样改正？


（1）从3x+6=0得3x=6；


（2）从2x=x-1得到2x-x=1；


（3）从2+x-3=2x+1得到2- 3 -1=2x-x；





【总结反思】：