高中地理人教版 (新课标)选修3第一节 旅游规则教学设计

这是一份高中地理人教版 (新课标)选修3第一节 旅游规则教学设计，共3页。
4.1旅游规划教案一、教学目标1．初步了解旅游规划与旅游景区规划的主要内容。2．通过案例研究，初步了解旅游规划与旅游景区规划的实际做法。3．初步理解旅游规划工作的重要性，树立“旅游发展，规划先行”的观念。二、教学重点旅游规划与旅游景区规划的主要内容。三、教学难点旅游规划与旅游景区规划的主要内容。四、教学过程  教学环节教师活动学生活动设计意图导入 通过展示材料、问题进行新课的导入学生思考、讨论、回答问题激发学生的学习兴趣知识点一旅游规划的基本内容探究问题： 1.如何评价旅游地发展的基础条件？2. 请结合案例分析，厦门南部旅游发展的基础条件有哪些？3. 厦门南部是如何将旅游规划落实到实际中的？4. 从“厦门南部的旅游规划”案例中，你认为旅游规划对旅游业的发展有何意义？例题或练习根据学生习题解答情况进行点拨学生独立思考，小组之间交流答案，互纠。评价旅游地发展的基础条件主要从旅游资源的特点、旅游发展的交通条件、旅游发展的社会经济条件及旅游客源市场四方面分析。旅游规划是旅游业发展的纲领和蓝图，是促进旅游业健康发展的重要条件。通过阅读课本，学生在教师的指导下掌握这部分内容。注重案例教学，通过案例加深对旅游规划的理解。知识点二旅游景区规划设计探究问题：1.旅游景区规划和旅游规划有何不同？2.阅读教材P54～55案例“广东仁化丹霞旅游风景区的规划”，分析下列问题。（1）案例中的丹霞风景区是如何对自己的景区进行旅游规划的？（2）通过案例，请思考为什么要进行旅游开发条件分析？（3）通过对案例的分析，你认为对旅游景区进行规划设计有什么积极意义？例题或练习根据学生习题解答情况进行点拨学生合作完成，小组代表展示答案，互纠。旅游规划是为满足游客需要和促进旅游地的发展而确定旅游发展目标、配置旅游要素、选择并制定合适的未来行动计划的过程。而旅游景区规划是对旅游规划的进一步落实与细化。旅游开发条件分析是旅游规划的基础和组成部分。只有对旅游开发条件进行综合分析，才能对旅游景区的发展进行总体定位，并针对旅游六要素进行具体的安排和设计。通过合作探究的方式，提高学生合作学习的能力，并突破本节课的难点。及时巩固所学知识。通过收集资料、综合分析，从而加深对知识的理解和记忆，培养学生的信息收集、分析能力以及合作意识。本课小结旅游规划是旅游业发展的纲领和蓝图，是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游规划一般从两个方面进行：一是对旅游发展基础进行分析，包括旅游资源、交通条件、社会经济因素等；二是提出具体的规划方案，即旅游业发展蓝图，要具有前瞻性和可操作性。因此理解这个概念也要从“纲领”和“蓝图”几个中心词来人手。旅游规划是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游景区规划是形成旅游吸引力的根本保证，它使得旅游景区产生更大的经济、社会和环境效益。本节课我们重点掌握旅游规划的基本内容和旅游景区规划设计。板书设计教学反思本节课以“学习生活中的地理为宗旨”，用一系列问题，帮助学生首先建立起感性认识，之后再回归教材，帮助学生进行理性思考，进而形成知识与技能、过程与方法及情感的良性循环。学生通过师生互动，生生互动的方式进行学习，寓学习于实践活动之中，课堂气氛活跃，学生反馈良好。