2019创新设计高考生物一轮复习教师用书：阶段排查回扣落实（五）

[基础·需自查]1.同位素标记噬菌体时不能直接将噬菌体放在培养基上(√)2.同时用35S、32P标记一组噬菌体实验效果更明显(×)3.实验过程中保温时间越长，产生的子代噬菌体越多，实验结果越明显(×)4.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力(√)5.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质(×)6.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体(×)7.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致(√)8.豌豆细胞内既有DNA，也有RNA，但是DNA是豌豆的主要遗传物质(×)9.原核生物的遗传物质为RNA或DNA(×)10.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA(×)11.沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了构建物理模型的方法(√)12.DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的(√)13.DNA初步水解的产物是4种脱氧核苷酸，彻底水解的产物有磷酸、脱氧核糖和碱基(√) 14.DNA复制的场所不只是细胞核(√)15.DNA双螺旋全部解链后，开始DNA复制(× ) 16.基因是有遗传效应的DNA片段(√)17.不同DNA分子携带遗传信息不同的根本原因在于碱基排列顺序不同(√)18.DNA的多样性主要取决于碱基排列顺序的多样性(√)19.某DNA片段中有100个脱氧核苷酸，则可能的排列顺序为2100种(×)20.分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同(×)21.转录需要解旋酶和DNA聚合酶(×)22.若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖，则必为DNA(√)23.若A≠T、C≠G，则为单链DNA；若A＝T、C＝G，则一般认为是双链DNA(√)24.若出现碱基U或五碳糖为核糖，则必为RNA(√)25.tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息(×)26.每种氨基酸仅由一种密码子编程(×)27.密码子位于mRNA上，是由三个相邻碱基组成的，密码子与氨基酸是一一对应关系(×)28.决定氨基酸的密码子有64种，反密码子位于tRNA上，也有64种(×)29.基因型相同，表现型可能不同；基因型不同，表现型可能相同(√)30.基因与性状并不都是一对一的关系， 一个基因可影响多个性状，一个性状也可受多个基因控制(√)[重点·再强化]1.必背遗传物质探索三大经典实验关键句(1)格里菲思采用了“活体转化”法证明加热杀死的S型肺炎双球菌中含“某种转化因子”。(2)艾弗里实验采用“直接分离”法证明只有DNA可实现转化，是遗传物质，其他物质不起转化(遗传物质)作用。(3)赫尔希和蔡斯实验采用了“同位素标记”法，证明噬菌体的遗传物质是DNA。(4)三个实验均遵循了对照原则①格里菲思实验：分别向小鼠注射活R型细菌、活S型细菌、加热杀死的S型细菌与“加热杀死S型菌＋活R菌”进行相互对照。②艾弗里实验：分离获得的S型细菌的蛋白质、DNA、荚膜多糖分别与R型活菌混合进行相互对照，并设置“DNA＋DNA酶”组别进行二次对照。③噬菌体侵染细菌实验：分别用32P与35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌进行对比实验。2.析图“闪记”DNA复制、转录和翻译过程的关键点(1)DNA分子复制 (2)转录(3)翻译3.基因表达常考必记的几个关键点(1)原核生物：转录和翻译同时进行，发生在细胞质中。(2)真核生物：先转录，发生在细胞核(主要)中；后翻译，发生在细胞质中。(3)遗传信息位于DNA上，密码子位于mRNA上，反密码子位于tRNA上。4.中心法则“适用范围”(1)几乎所有活细胞均可进行的过程是②③。(2)在分生组织细胞中能进行的过程是①②③。(3)所有细胞生物正常情况下均不能进行的过程是④⑤。(4)只有逆转录病毒能进行的过程是⑤。(5)只有RNA复制病毒能进行的过程是④。