2020版高考一轮复习语文新课改省份专用学案：第四板块专题三名篇名句默写

专题三名篇名句默写 从高三复习实际来看，对于全国卷情景式名篇名句默写，考生出现的失误无非就是“选不准句”“写不对字”。针对这一情况，本专题从“巧借4方法——让你选准句”和“明确7失误——让你写对字”两大方面给予点拨，以确保名篇名句默写这一“保分题”得满分。一、巧借4方法——让你选准句(一)意义还原法某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到“古文”或诗句即可。如：(2018·全国卷Ⅰ)《论语·为政》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。还原：成为教师→可以为师矣温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会→温故而知新。(二)位置定位法部分名句填写的情境给出了所填名句在原文中的位置，根据提示检索原文，就可快速找到切入点，以此确定所填名句。如：(2018·全国卷Ⅰ)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。所说的“　　　　”，点出李蟠的文章爱好，而“　　　　　　　　　　　”，则说明了李蟠的儒学素养。定位：情景中的“文末”提示了所填名句的位置，再结合“文章爱好”和“儒学素养”，可确定所填名句为：好古文　六艺经传皆通习之。(三)意象检索法一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物等)，根据这些意象可准确确定所填名句。如：(2014·全国卷Ⅰ)李白《蜀道难》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句写山势高险，即便是善飞的、轻捷的都很难越过。检索：情景中的“黄鹤”“猿猴”等词准确地表明了要填写的名句中也包含这些意象，再结合“写山势高险”的内容，我们可迅速确定所填名句为：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(四)技巧推断法部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“比喻”“侧面烘托”“正面描写”“反衬”等，我们借助这些手法加以推断联想，就可找到所填名句。如：(2016·山东高考)李煜《虞美人》词中“　　　　　　　　　？　　　　　　　　　”两句，以江水自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。推断：情境中的“比喻”表明了所填名句使用的表现手法，结合“以江水比喻自己的愁绪”以及句中的标点符号为“？”，可确定填写的名句为：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。二、明确7失误——让你写对字话到嘴边又咽下，提起笔来字忘了；考场急得直冒汗，走下考场空悲叹。有人这样戏谑名篇名句默写。“煮熟的鸭子”跑掉了，到手的分数没有了——对于一分压万人的高考，怎能不悲叹！如何让“悲剧”在你我身上不再重演，在平时的识记默写中一定要警惕以下失误。(一)生僻难写字掌握不准造成错误[典例]　李白的《蜀道难》中，“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。[典例]　《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。本题的答案是“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，而其中的“蕙”和“揽茝”属于生僻字，容易写错。对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确记忆。(二)句子或词语顺序颠倒造成错误[典例]　《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：　　　　　，　　　　　　。本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。(三)虚词用错或漏掉造成错误[典例]　《阿房宫赋》中，作者杜牧借“　　　　　　　，　　　　　　　　”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。对于这类错误，考生若想避免，必须做到字字落实。(四)音同形异字记错造成错误[典例]　白居易《琵琶行(并序)》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：　　　　　，　　　　　。本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。[典例]　崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。 (五)记忆错位造成错误[典例]　王湾的《次北固山下》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。本题的答案是“海日生残夜，江春入旧年”，但有些考生却写成“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这主要是因为考生只注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示，但忽略了“王湾的《次北固山下》”的要求。考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，不要遗漏限制点。 (六)通假字记错造成错误[典例]　《荀子·劝学》中，“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句表达了君子本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；《荀子·劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。(七)形近字记混造成错误[典例]　苏轼《赤壁赋》中，“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。形近字的错误，主要是大家平时复习时辨析不清，这就要求大家在复习时要注重字形字意。总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。[应用体验]1．(2018·全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“　　　　　　　　　”，饥饿的路人也不会接受；若“　　　　　”，即便是乞丐也会拒绝。(2)白居易的《琵琶行》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。(3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。答案：(1)呼尔而与之　蹴尔而与之　(2)五陵年少争缠头　一曲红绡不知数　(3)月出于东山之上　徘徊于斗牛之间2．(2018·全国卷Ⅲ)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“　　　　　　　　”，踮起脚极目远望，也“　　　　　　　　”。(2)诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“　　　　　　　　　”；而亲近小人，疏远贤臣，“　　　　　　　　　”。(3)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中，春花秋月之外，“　　　　　　　　”也是勾起作者故国之思的景象；而“　　　　　　　　　　”则是作者无尽愁绪的形象描绘。答案：(1)不如须臾之所学也　不如登高之博见也(2)此先汉所以兴隆也　此后汉所以倾颓也(3)小楼昨夜又东风　恰似一江春水向东流3．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《劝学》中“　　　　　　　　”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“　　　　　　　　”一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。(2)“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜《虞美人》一词中也用到了这两个意象的句子是：　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。(3)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　。答案：(1)金就砺则利　君子博学而日参省乎己　(2)小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中　(3)且举世誉之而不加劝　举世非之而不加沮4．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成鲜明对比，表现莲高洁品质的句子是：　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“　　　　　　　　”一句写的是周瑜的儒将装束；“　　　　　　　　”一句表明了周瑜的赫赫战功。(3)庄子《逍遥游》中“　　　　　？　　　　　　　　　”两句，对天空颜色的成因进行了探寻，并发出了疑问。答案：(1)(予独爱莲之)出淤泥而不染　濯清涟而不妖　(2)羽扇纶巾　樯橹灰飞烟灭　(3)其正色邪　其远而无所至极邪