2021届高考语文一轮（统考版）教师用书：第二部分专题一第一讲　文言实词

 专题一  文言文阅读文言文就要拿高分文言文高效提能复习法1．复习文言文要三抓，一抓教材梳理(根据教材内容，加强教材文言文知识的复习)，二抓文言文基础(结合本书《文言文基础落实篇》，增大知识储备，夯实文言基础)，三抓四大题型(结合本书《文言文考点提能篇》，针对高考考点、题型讲解训练，切实提升考生解题能力)。2．复习四大高考题型可先理解记忆古代文化常识(第五讲后附知识清单内容)，因为全国卷命题以人物传记为主，掌握了相关文化常识，也就理解了一半文言文。然后再依据本书顺序复习，定会取得事半功倍之效。3．解答断句题、文化常识题基本不用考虑原文，即使考虑，涉及原文内容也很少。因此，做题时可在不阅读原文的基础上先解决这两题，省时省力还高效。4．解答概括分析题只需在浏览全文的基础上，对应选项在原文中重点切片理解即可，不必精读全文，即可解决。5．翻译题更不必精读全文，只在前面做题(尤其是概括分析题)基础上，重点研究需要翻译的两个句子即可。如需加深理解，最多涉及前后一两个句子。板块一　文言文基础落实篇第一讲　文言实词文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。这些词是构成文言文的主体。虽然近几年全国卷不再单独设题考查实词，但对文言文文意的把握、文言断句的考查、语句翻译的考查，都是基于对实词含义的理解；没有对实词含义的正确理解，就无法正确解答这些题目。理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握一词多义、古今异义、通假字和偏义复词等相关方面的知识。“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在文言文中相当普遍。一般说来，词的意义分为本义、引申义、比喻义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义。对于常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。1．本义在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最具体的意义，称之为本义。如“兵”的本义是“兵器”，“道”的本义是“道路”。2．引申义引申义是从本义引申出来的意义，和基本意义有相类似、相对立或者相关联的关系。如：3．比喻义词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义，它使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。如：所谓“古今异义”，是指文言词语或短语与现代汉语中书写相同(同形)而意义和用法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。 类型解读典例词义扩大古义的范围小于今义如“中国”，古义一般指中原地区，也指京师；今义则指整个中国。“江”“河”，古义一般特指长江、黄河，如“将军战河北，臣战河南”(《鸿门宴》)；今义则泛指一般的江河词义缩小古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中如“谷”，原是庄稼和粮食的总称；现在北方的“谷”专指小米，南方的“谷”则专指稻谷。如“锲而不舍，金石可镂”(《劝学》)中的“金”，原来泛指一切金属，现在专指黄金词义转移词义由表示甲事物变为表示乙事物如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”词义弱化同样的词语，在古代表示的语义较强，现在表示的语义较弱如“病”，古代的基本义是“重病”，轻微的病一般用“疾”；而现在，只要是生理上或心理上出现不正常的情况，都通称为“病”，不再单纯表示“重病”这个意思词义强化同样的词语，在古代表示的语义较弱，现在表示的语义较强如“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”感情色彩变化词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义“通假字”是指古代汉语中音同或音近的字可以通用。因为古代汉字的数量少，语言里有这个词，但是没有记录这个词的字，就用音同或音近的字来代替。通假字的分类如下： 类别释义例句(解释加点词)通假字通用字两个读音相同或相近、意义也相通的字，在古代可以写这个，也可以写那个①失其所与，不知(通“智”，明智)②天生我材必有用(通“才”，才干)通假字假借字两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，在古代有时也可以借代③旦日不可不蚤自来谢项王(通“早”，早一些)④愿伯具言臣之不敢倍德也(通“背”，违背) 古今字一个汉字(古字)原有几个意义，后为区分，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义⑤至莫夜月明(通“暮”，夜晚)⑥所以传道受业解惑也(通“授”，传授)在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言文中的偏义复词现象。如“去来江口守空船”[《琵琶行(并序)》]中的“去来”，只有“去”的意义，没有“来”的意义，“去来”是偏义复词。1．下列文言实词有多个义项，先体会一下这些义项之间的联系，然后为后面语句选择正确的解释。(1)属：a.读“zhǔ”，这里指劝人饮酒；b.隶属；c.类似；d.类；e.连缀，撰写；f.通“嘱”，嘱托。[巧联助记]　“属”的本义是“连接”。“撰写”正是把一个个字连接起来；“跟随”也是连接的形象描述。跟随某人自然“属于”某人一伙的，“隶属”当然是同一“类”被“管辖”的，“亲属”更是属于同一类的。①属予作文以记之(《岳阳楼记》)(　　)②举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章(《赤壁赋》)(　　)③十三学得琵琶成，名属教坊第一部[白居易《琵琶行(并序)》](　　)④神情与苏、黄不属(《核舟记》)(　　)⑤有良田美池桑竹之属(《桃花源记》)(　　)⑥衡少善属文，游于三辅(《张衡传》)(　　)答案：①f　②a　③b　④c　⑤d　⑥e(2)道：a.道理，规律；b.主张；c.取道，经过；d.风尚；e.思想，学说；f.途径，方法；g.道路；h.说；i.道义。[巧联助记]　“道”的本义是“路，道路”。路的作用是“引导”人到某地，故有“引导”之义(后写作“导”)，经过“引导”可形成一种“风尚”。抽象意义即“途径，方法”。又特指“正当手段”(如：君子爱财，取之有道)。途径和方法往往是一种“道理，规律”。道理和规律需要“述说”，而后成为“思想，学说”。①有碑仆道(《游褒禅山记》)(　　)②从郦山下，道芷阳间行(《鸿门宴》)(　　)③师者，所以传道受业解惑也(《师说》)(　　)④师道之不传也久矣(《师说》)(　　)⑤策之不以其道(《马说》)(　　)⑥道不同，不相为谋(《论语》)(　　)⑦于是废先王之道(《过秦论》)(　　)⑧何可胜道也哉(《游褒禅山记》)(　　)⑨伐无道，诛暴秦(《陈涉世家》)(　　)答案：①g　②c　③a　④d　⑤f　⑥b　⑦e　⑧h　⑨i(3)绝：a.横渡；b.断绝；c.穿过；d.与人世隔绝的；e.到了极点。[巧联助记]　“绝”的本义是“绳索断”。由此引申出一般意义上的“断”。比喻引申出“横渡”的意义。由“断”义可引申出许多意义：与人断绝关系叫“绝交”；气断自然就是“死亡，绝命”；路断了当然就是“到了尽头，到了极点”。由“到了极点”引申出程度副词“极”和动词“超越”(到了极点就是超越一切)之义。①绝云气，负青天，然后图南(《逍遥游》)(　　)②假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》)(　　)③率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)(　　)④则请立太子为王，以绝秦望(《廉颇蔺相如列传》)(　　)⑤以为妙绝(《口技》)(　　)答案：①c　②a　③d　④b　⑤e2．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是(　　)A．或取诸怀抱　　　　　　　怀抱：胸怀抱负B．樊将军以穷困来归丹  穷困：走投无路C．君子博学而日参省乎己  博学：学问广博精深D．引以为流觞曲水，列坐其次  其次：它的旁边解析：C项，博学：广泛地学习。答案：C3．下列各项中，加点词的解释古今意义相同的一项是(　　)A．行李之往来B．劳苦而功高如此，未有封侯之赏C．臣所以去亲戚而事君者D．是使民养生丧死无憾也解析：B项，古今异义相同，都解释为“劳累辛苦”。A项，古义：出使的人。今义：出门所带的包裹、箱子等。C项，古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。D项，古义：供养活着的人。今义：保养身体。答案：B4．写出下列古今异义词的古义和今义。(1)若舍郑以为东道主古义：________________________________________今义：_______________________________________(2)非蛇鳝之穴无可寄托者古义：________________________________________今义：_______________________________________(3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也古义：________________________________________今义：_______________________________________(4)璧有瑕，请指示王古义：________________________________________今义：_______________________________________(5)古之学者必有师古义：________________________________________今义：_______________________________________答案：(1)古义：东方道路上(招待过客)的主人　今义：请客的主人　(2)古义：安身　今义：①托付；②把希望、理想、感情等放在某人身上或某种事物上　(3)古义：意外的变故　今义：①属性词，异乎寻常的，特殊的；②副词，十分，极　(4)古义：指出来给……看　今义：为指导工作而发出的口头或书面意见　(5)古义：求学的人　今义：在学术上有一定成就的人5．下列各项中，不含通假字的一项是(　　)A．燕王诚振怖大王之威B．浩浩乎如冯虚御风C．颁白者不负戴于道路矣D．之二虫又何知解析：A项，“振”通“震”，惧怕；B项，“冯”通“凭”，乘；C项，“颁”通“斑”，头发花白。答案：D6．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是(　　)A．举酒属客　　　　“属”通“嘱”，劝人饮酒B．此小大之辩也  “辩”通“辨”，区别C．直不百步耳  “直”通“只”，只是D．夙遭闵凶  “闵”通“悯”，可忧患的事(多指疾病死丧)解析：C项，“直”不是通假字。答案：C7．指出下列句子中所含的通假字并解释。(1)云销雨霁“____”通“____”，__________(2)召有司案图“____”通“____”，__________(3)师者，所以传道受业解惑也“____”通“____”，__________(4)因击沛公于坐“____”通“____”，__________(5)而倔起阡陌之中“____”通“____”，__________(6)旦日不可不蚤自来谢项王“____”通“____”，__________(7)共其乏困“____”通“____”，__________答案：(1)销　消　消散　(2)案　按　审察，察看　(3)受　授　传授　(4)坐　座　座位　(5)倔　崛　突出　(6)蚤　早　时间在先的　(7)共　供　供给8．下列各项中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　)A．此诚危急存亡之秋也B．便可白公姥，及时相遣归C．行李之往来D．寻常巷陌，人道寄奴曾住解析：C项，往来：(使者)去的和来的。A项，偏义复词，偏义在“亡”，“存”是衬字。B项，偏义复词，偏义在“姥”，“公”是衬字。D项，偏义复词，偏义在“巷”，“陌”是衬字。答案：C9．下列各项中，加点词的用法属于偏义复词的一项是(　　)A．羞恶之心，人皆有之B．风吹草低见牛羊C．茕茕孑立，形影相吊D．沛公曰：“孰与君少长？”解析：D项，偏义在“长”，“少”是衬字；A、B、C三项都是并列结构，在语境中具有实在意义。答案：D10．请指出下列各句中的偏义复词并作解释。(1)我有亲父母，逼迫兼弟兄①偏义复词：________　解释：__________________②偏义复词：________　解释：___________________(2)沛公则置车骑，脱身独骑偏义复词：________  解释：____________________(3)以先国家之急而后私仇也偏义复词：________  解释：____________________(4)缘溪行，忘路之远近偏义复词：________  解释：____________________答案：(1)①父母　偏义在“母”，“父”是衬字　②弟兄　偏义在“兄”，“弟”是衬字　(2)车骑　偏义在“骑”，“车”是衬字　(3)国家　偏义在“国”，“家”是衬字　(4)远近　偏义在“远”，“近”是衬字