2021届高考语文一轮创新教学案：第4编专题三微案三　积累与运用提升

微案三　积累与运用提升

考场作文，素材为先。什么样的素材能够拨动阅卷者的神经？什么样的素材能够让整篇文章气韵流动？陈旧的不好，单调的不好，浅显的也不好。为了能够摆脱平庸，为了能够在考场上争锋，应该在素材方面有清楚的定位，以下方面或许可以成为你最佳的选择：

1．冷门的名家作品素材

名家，往往具有深邃的思想。名家的作品，便是这种思想的载体。以名家作品为素材，可以提升文章深刻的思想性。然而，在具体引用时，如果是名家的名篇，作品的具体内容往往为大众所熟知，阅卷者也会产生一种熟悉感，因而缺少新意。如果以那些冷门的名家作品为论据，则会让阅卷者感觉眼前一亮，从而提高作文的分数。

素材推荐①

《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说生动地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的真挚爱情，成功塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

运用片断1：

生活在文明的时代里，人人都是平等的。一部《简·爱》，让我们看到了主人公简·爱在追求平等的道路上付出的艰辛与努力，表现出她英勇抗争的精神品质。襁褓中父母双亡的简·爱被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人对她百般虐待。在慈善学校，她又备受欺凌摧残。但是，她丝毫没有被吓倒，因为她的内心深处充满一种力量，一种建立在平等基础之上的力量。正是这种力量，支撑着她一步步从困境中走出来，最终不仅收获了美好的爱情，还赢得了世人的尊重。坚信平等，并为之不断抗争，我们的心便会不断坚强，我们的意志也会不断坚定。

素材推荐②

《伊丽莎白不见了》是英国作家艾玛·希莉的作品，叙述的是一个名叫莫德的老人的故事。老人执着、可爱、坚强、勇敢、糊涂、悲伤……在她的身上，能看见自己父母的影子，或许还能看见自己将来老去时的点滴状态。她得了老年痴呆症，每一刻都会忘记自己上一刻做过的事情。她勇敢地冲破记忆的层层迷雾，执着地去寻找不见的那个人，而一切线索却指向了另一个始终悬而未解的失踪之谜……

运用片断2：

每个人的生命都会经历孤独与困惑，这时，坚强乐观的人，能够积极调整自己的情绪，走出阴影；脆弱悲观的人，则会在消极逃避中迷失自己。莫德让我们看到了一颗积极的心。艾玛·希莉的《伊丽莎白不见了》，刻画了一个名叫莫德的老人形象。她得了老年痴呆症，每一刻都会忘记自己上一刻做过的事情。然而，她那么执着，那么坚强勇敢。在孤独中，她并没放弃，而是始终坚持让自己的声音被听到，让自己最终被理解。透过这个老人，我们感受到了一种生命的信念，感受到了一份生命的坚持。

对比赏析：

两个片断，都运用了名家作品作为素材。片断1中，作者在分析“平等”这一话题时，选择了《简·爱》中的情节，这一情节广为人知，很难写出新意。片断2中，作者在分析“乐观坚强”这一话题时，以艾玛·希莉的《伊丽莎白不见了》这一作品中的内容为素材，这一素材鲜为人知，因此，整个分析更具吸引力。片断2明显可以增加写作的分数。

2．最具讨论价值的素材

一些热点素材，虽然引发社会轰动，但素材本身所表现的话题较为集中，缺少讨论的价值。而还有一些热点，则体现了时代的矛盾与困惑，具有很强的思辨意义，也具有很强的讨论价值。写作时，如果能够运用此类具有讨论价值的素材，可以增加分析的深刻性，从而使文章摆脱平庸，提高分数。

素材推荐①

通常的印象中，学生期末评语应该是这样的：“该生思想进步，热爱祖国，团结同学，乐于助人……”然而，近日潍坊市民朋友圈里，却被一个小学老师的“期末诗评语”刷了屏。“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。昱玮年少多才智，成功就在不久时。”这是山东寿光市世纪初级小学教师孙海燕写给学生的期末评语。全班42名学生每个人都有属于自己的“诗评语”，每一首诗都寄托了她对学生的期盼和鼓励。

运用片断1：

林楚方曾说：“一个理想的社会，该是每个人爱每个人。一个不理想的社会，一定是每个人害每个人。这样的状况，我相信。”是的，如果每一个人都充满责任感和爱心，那么，整个社会就会在感动中前行。一名普通的小学老师，用42首诗谱写了每个学生的成长史。我们与该老师不曾相识，但从她的评语中看出的是她的才华横溢。她，就是传说中那个有爱心和责任心的辛勤园丁。想象一下，也许她的外表并不出众，也许她的身材并不高挑……可是，有一点是不需要用“也许”的，那就是她身上散发出的人格魅力。“遇如此良师益友，吾儿之幸哉！”相信，遇到这样一位老师，家长们肯定是百分百放心，百分百满意的。

推荐素材②

调查显示，大学生心目中的现当代文学大师前十位分别是：鲁迅、巴金、老舍、沈从文、钱钟书、冰心、金庸、张爱玲、郭沫若、林语堂。

有十本书被列为“死活读不下去前十名排行榜”，有《红楼梦》《百年孤独》《三国演义》《追忆似水年华》《瓦尔登湖》《水浒传》《不能承受的生命之轻》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《尤利西斯》等书籍。

运用片断2：

曾有人统计了书籍“死活读不下去前十名排行榜”，四大名著赫然在列，这不能不使人震惊，《红楼梦》里的黛玉葬花，隐含对那个时代的控诉；《三国演义》里的乱世倾轧，尔虞我诈，千古随风荡；《水浒传》里的兄弟义气，梁山好汉们的悲剧结局，亦是对专制王权的强烈抨击；《西游记》里的妖魔鬼怪，八十一难，都是对人生百味的折射。他们所传达的，是民族的根源。与其说是“死活读不下去”，倒不如说是“不想读下去”。仓促的发展，浮躁的人心，从前车马邮件都慢的日子已离我们越来越远，我们开始贪恋电子产品的便捷，开始在快节奏的生活里奔走，可我们似乎忘了，物质的满足，并不是满足，一个人只有心灵满足才是真正的满足，而能提供心灵满足的只有书籍。

对比赏析：

两则素材，都反映了当今社会颇受关注的话题。片断1中，在分析“爱心与责任感”这一话题时，选择的是“诗评语”这一具有时代创意的素材，虽然很典型，但是，因为素材本身内涵较为单薄，很难写出深度。片断2中，在分析“读书的感触”这一话题时，选择了“有十本书被列为‘死活读不下去前十名排行榜’”的调查结果这一素材，因为素材体现了读书方面的矛盾性，因此分析时就可以从不同角度进行思考，得出深刻认识。

3．最有层次感的人物

人物，最容易成为写作素材，尤其是一些热点人物，在表现时代话题时更具说服力。不过，如果以那些经历、品质缺乏层次感的人物为素材，虽然也可以得一个不错的分数，但很难突破高分。如果选择那些层次感较强的人物为素材，便会大大提升作文的分数。

推荐素材①

李佩，被称作“中科院最美的玫瑰”“中关村的明灯”“年轻的老年人”。她见过清末的辫子、日本人的武士刀、美国的高楼大厦和中国百年的兴衰。钱学森、钱三强、周培源、白春礼、朱清时、饶毅、施一公……这些书本里的名人，都曾经是她家中的常客。她70多岁学电脑，80岁还坚持给博士生上课。她用10多年的时间开设了600多场比“百家讲坛”还早、规格还要高的“中关村大讲坛”。

运用片断1：

弗罗曼曾说：“生活在苦难之中的人们才能体味到成功的来之不易。”生活无时无刻不在告诫我们，于痛苦之中默默承受，于承受之中奋发图强，生命才能更具魅力。李佩，是中关村里的一盏明灯，在近百岁的风雨人生路上，她承受了无数次痛苦的经历，但是，她并没有因痛苦而丧失了前行的动力，而是以一种顽强的精神，战胜了苦难，走出了一个世纪的美丽。痛苦，会给我们带来苦难，可是，痛苦，也能让我们经受磨炼。当我们意识到痛苦的意义大于痛苦本身的时候，我们的思想里便融入了一种最具承受力的东西：坚毅。只要心灵没有颓唐，只要意志没有沮丧，只要梦还在，生活就会充满希望。

推荐素材②

徐朴记不清自己做了多少次“母亲”，而那些她怀抱里的孩子，大多是因患有严重脑瘫、脑积水、先天无肛、唐氏综合征等疾病而被遗弃的婴儿。40岁时，她辞去了无线通信领域某知名外企研发总监的职位，和朋友一起创办公益组织“朴质公益”，致力于弃婴生存状态的改善。他们给这些孩子筹措手术费用、四处联系医院、找医生，也把孩子抱在怀里，一遍遍亲吻和安抚，减轻孩子的病痛。有人如此评价做了十几年公益的徐朴：“她做了母亲乘以一百倍的工作，也有着母亲乘以一百倍的力量。”

运用片断2：

因为具有这样的专业能力，徐朴辞去了某知名外企研发总监的职位，背负上了这样的职责。与此同时，她天性里悲天悯人的情绪又在鼓舞她为这样的职责坚强下去，把眼泪收藏到深夜，要把微笑沉淀成美好的样子留给这些本就不幸的孩子。两者相辅相成、共生相息，让她有能力勇敢，也让她有可能善良，更让她有希望一直走向光亮。

对比赏析：

同样以人物素材为论据，表达对话题的理解，片断1中，作者在论述“痛苦”这一话题时，选择了李佩这一传奇人物为素材，分析时，虽然能够挖掘出人物身上所具备的品质，但缺少层次感，论述不深刻。片断2中，作者在分析“职责”这一话题时，选择了徐朴这一人物为素材，阐释“专业”和“情绪”的内在关联。分析时，从其曾经的耀眼到现在的“沉沦”，表现出鲜明的层次性，提升了论述的力度。