鲁科版选修4 化学反应原理第3节 化学反应的速率教学设计

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课题名称化学平衡图像专题授课时间2018. 10月26教师姓名 学生年级高二课    时1课程标准描述教材内容分析本节课属于化学平衡移动教材拓展专题课，从化学平衡的影响因素入手，讨论图像的正误。学情分析学生已经具备初步的读图能力，同时能够说出化学平衡的影响因素，两个考点结合后的综合性分析过程，需要较强的逻辑能力，这部分是学习最困难的地方学习目标1、学生通过复习化学平衡移动的影响因素，能够熟练掌握化学平衡移动的本质原因2、学生通过分析化学反应速率和化学平衡的影响因素，能够独自画出v-t的图像3、学生通过自我做题，自我完成化学平衡图像类型题的总结，能熟练使用基本方法做题重点v-t图像  难点v-T/P 图，n%-T-P图评价任务1.回顾化学平衡移动的影响因素，自己动手绘制v-t2.学生通过对速率时间图的绘制能够分析化学平衡移动的原因在图像中的体现形式，从而解决更难的v-t图3.通过典型例题的分析，掌握v-T/P 图，n%-T-P图的分析方法导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导全部完成无问题思引导学生分析可逆反应的化学平衡移动的方向。N2(g)+3H2(g)2NH3(g)　ΔH<0,某一时刻达到平衡后改变下列条件,回答速率的变化，以及绘制v-t图80%完成，最后两个问题需要讨论引导。议 引导学生思考，写出化学方程式写出反应物的转化率 2.判断T1与T2的大小关系              判断P1与P2的大小关系               X可能的数值是    个人50%完成，需要通过小组讨论，完成度达85%，需要教师帮忙展引导学生完成小组讨论部分的展示 逐一回答图像中的信息问题通过逻辑分析图像题，形成解题思路评补充学生在展示过程中的思维漏洞，尤其是图像中信息，总结本节课的学习重点图像类型 检1.在某一容积为5 L的密闭容器内，加入0.2 mol的CO和0.2 mol的H2O，在催化剂存在的条件下加热至高温，发生如下反应：CO(g)＋H2O(g)CO2(g)＋H2(g)　ΔH>0。反应中CO2的浓度随时间变化情况如图：(1)根据上图数据，反应开始至达到平衡时，CO的化学反应速率为__________；反应达到平衡时，c(H2)＝__________。(2)判断该反应达到平衡的依据是__________。①CO减少的化学反应速率和CO2减少的化学反应速率相等②CO、H2O、CO2、H2的浓度都相等  ③CO、H2O、CO2、H2的浓度都不再发生变化   ④正、逆反应速率都为零2.反应mA＋nBpC在某温度下达到平衡状态。(1)若升高温度，A物质的转化率增大，该反应为__________热反应。(2)若C为气体，且m＋n＝p，在加压时化学平衡发生移动，则平衡必定向__________方向移动。(3)如果在体系中增加或减少B的量，平衡均不发生移动，则B肯定不能为__________态板书设计 化学平衡图像一、化学平衡影响因素二、v-t图三、1、浓度 - 时间图：2、某物质的转化率(或百分含量)-时间-温度(或压强)图教学反思