高中人教版 (新课标)第一节 冷热不均引起大气运动教学设计
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课题名称 | 大气的水平运动 | 授课时间 | 2018.9.24 | ||||
教师姓名 |
| 学生年级 | 高一 | 课型课时 | 1 | ||
目标确立依据 | 课标分析
| 无 | |||||
教材分析
| 教材包括三部分：影响风的力及相互关系，风速的判读，风向的画法 | ||||||
学情分析 | 本节课涉及到很多的陌生概念和物理的受力分析，内容不多，但是理解难度大，加之学生理解力差，需要让学生充分讨论，再加以指点。 | ||||||
学习目标 | 1.说出影响风的因素 | ||||||
2.能根据等压线图准确判断风力。 | |||||||
3.根据等压线图绘制近地面与高空的风向。 | |||||||
重点 | 能根据等压线图准确判断风力。 | ||||||
难点 | 根据等压线图绘制近地面与高空的风向。 | ||||||
评价任务 | 评价任务1：根据风向图说出箭头代表的力 | ||||||
评价任务2：根据等压线的疏密判断风力 | |||||||
评价任务3：在导学提纲上画出南北半球，近地面与高空中风向 | |||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 效果及问题预设 | ||||
导 | 关于风的六副图片导入 | 看图说话引出风 | 激发学生兴趣 | ||||
思
| 教师要求学生阅读课文并独立完成导学提纲上的阅读任务。 | 学生自学课文，并完成导学提纲上的三个知识点 | 提高学生自主学习的能力 | ||||
议 | 教师要求学生组内核对答案并讨论 | 学生起立，针对导学提纲上的问题展开讨论 | 提高学生合作探究的能力 | ||||
展
| 呈现等压线图 | 学生按小组来书写展示答案。 | 提高学生语言表达和画图能力 | ||||
评
| 教师针对学生的完成情况，以及还未完成的问题来进行解释说明。 | 学生认真听并记好笔记。
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测
| 堂测堂练 |
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板书设计 |
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教学反思 |
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检查结果及修改意见：
合格[ ] 不合格[ ]
组长（签字）：
检查日期： 年 月 日
地理第一节 冷热不均引起大气运动教案： 这是一份地理第一节 冷热不均引起大气运动教案，共5页。教案主要包含了激趣导入，教学目标等内容，欢迎下载使用。
人教版 (新课标)必修1第一节 冷热不均引起大气运动教学设计及反思： 这是一份人教版 (新课标)必修1第一节 冷热不均引起大气运动教学设计及反思，共5页。教案主要包含了激趣导入，教学目标等内容，欢迎下载使用。
高中地理人教版 (新课标)必修1第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起大气运动教案设计： 这是一份高中地理人教版 (新课标)必修1第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起大气运动教案设计，共2页。
