青海省平安县第一高级中学高中地理一轮复习教案：认识区域和区域差异

                        第一节  区域和区域差异              第2课时 认识三大自然区一．课程标准    了解我国三大区的地理环境。二．教学目标  1.知识与技能——1）掌握三大自然区的地理环境；                   2）了解三大自然区人类活动的差异。    2.过程与方法——1）通过阅读各类参考图，分析和总结三大自然区的地理环境；                    2）通过比较法，掌握三大自然区。   3.情感态度价值观——通过学习我国三大区域，增加学生的国情知识，增强其爱国情怀。三．教学重难点重点——三大自然区的地理环境     难点——掌握三大自然区的地理环境四．教学过程【复习内容】     1）区域的特点     2）区域研究的内容     3）区域差异的决定因素和标志【进入新课】     所以我们根据气候和地形等因素的不同，将我国划分出三大自然区：东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。今天我们就采用比较法，来研究以下这三大自然区。（顺便复习：我们该研究哪些东西呢？）【读图探究一】     阅读课本P5图1-1-1中国三大自然区，以及参照地理图册P9”中国地形差异”图，思考如下问题——三大自然区各自位于哪个位置？    （东部季风区位于我国东部，大部分区域为沿海；西北干旱半干旱区位于我国西部和北部，内陆；青藏高寒区位于我国青藏高原，身处内陆。）2.范围多大？       （东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区分别占全国总面积的45%、30%和25%。）3.分别以哪几条重要地理线为界？（做板图）【板图总结】      【读图研究二】     阅读地理图册P9“中国日平均气温稳定通过》10度的积温”和“中国年降水量”，并参考“亚洲气候类型图”，思考问题——      1.东部季风区属于什么气候？观察其热量和年降水量，描述其气候特征？      （温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候，总之属于季风气候。降水比较多）      2.西北干旱半干旱区属于什么气候？同理描述其气候特点。？       （属于温带大陆性气候，比较干旱，昼夜温差较大）  3.青藏高寒区属于什么气候？同理描述其特点？    （高山气候，较寒冷，风力大）【板书总结】 1.气候特点：   东部季风区：季风气候，雨热同期。较湿润，年降水量变化大，受夏季风影响明显 西北干旱半干旱区：温带大陆性气候，干旱，多风，气温日较差大青藏高寒区：高山气候，寒冷。海拔高，空气稀薄，太阳辐射强，风力大【读图探究三】      参照PPT“中国地势图”和地理图册P9“中国地形差异图”，思考——      1.三大自然区分别在哪一个阶梯上，海拔大概多少？      （东部季风区位于第三阶梯和第二阶梯，平均海拔低于1000m；西北干旱半干旱区位于第二阶梯；青藏高寒区位于第一阶梯，平均海拔高于3000m。）      2.三大自然区最常见的地形分别是什么？      （东部季风区最常见的地形是平原和丘陵；西北干旱半干旱区最常见的地形是高原和盆地，还有山地；青藏高寒区最常见的高原和山地。）【板书总结】   2.地形特点：     东部季风区：位于第三阶梯和第二阶梯，平均海拔<1000m，平原和丘陵为主     西北干旱半干旱区：第二阶梯，地处内陆，高原和盆地，山地     青藏高寒区：位于第一阶梯，海拔高，高原和高山【对比分析】     比较青海省和黑龙江省两个不同的区域，如何理解区域内的相似性和区域间的差异性？（展示黑龙江和青海省地图及景观图）     不同区域之间，由于气候、地形等的不同，其地貌、景观、人文等方面出现了差异，这种差异是绝对性的；而同一区域内部，往往具备一定的相似性，但这并不是说，一个区域内部就不存在差异。比如语言，即便是同一区域如青海省，其内部语言也是存在差异的。所以区域内部的相似性是相对而言的。 【板书总结】    2.特点：层次化  边界  划分要素可单一可综合  区域内相似性  区域间差异性      （等级之分）（明确或不明确）                   （相对的）     （绝对的） 【过渡】 那么，我们需要思考的是，同一个国土上，为什么会出现了“青藏高原”“黄土高原”“长江三角洲”“西北干旱区”等不同的区域呢？换句话说，是哪些因素决定了区域之间出现差异呢？（展示四大区域图示）自然区域差异的产生主要受纬度位置、海陆分布和海拔高度等因素的影响。具体而言，一般依据地形、气候、水文、土壤、植被等自然地理要素的差异来划分自然区域，其中气候和地形是决定自然区域差异的基本因素。【小活动】（展示中国地图）试想一下，如果你旅行全中国，从南到北，从东到西。你最明显能感受到区域间差异的因该是哪些东西？土壤和植被，是自然区域的标志。【板书总结】   二.区域差异      1.决定因素及标志                地形                植被                气候                土壤                          区域差异【过渡】      了解了区域及区域差异之后，我们来看看，我们如何研究区域及区域差异，并且，研究意义是什么？三.研究方法及意义   1.方法：比较法   2.内容：（Where[l1]  What [l2] Why[l3]   How[l4]）    3.意义：选择区域发展方向、调整区域产业结构和空间结构 【巩固练习】        PPT展示。六．课堂小结       这一节课主要认识了区域及区域差异的概念及特点，并且了解了区域研究的方法、内容及意义。七．课后作业必做题：填充图册基础巩固第1题（需简单解析）；选做题：填充图册基础巩固第2题（用铅笔做）；八．课后反思这一节内容较简单，然知识较细碎，不好串联。优点——1）将练习题穿插于教学过程中，及时巩固所学，效果可以；2）课堂总结时，将重点用特殊符号标示，并附上相关题目题号，如能长期坚持，必有收获。不足——1）虽学习态度还不错，然学生基础知识尚有不足，很多知识有待一一补充。此举乃长久之事，需教师坚持不懈；2）关于“相似性”和“差异性”的讲解，举例不够清晰，有点混乱；3) 部分学生学习方法有待改变，需教师做系统的改善。                                                                                                                                                       2016年9月6日                                                             阿姨阿  [l1]纬度位置 海陆位置 相关位置[l2]自然：气、地、水、土、植        人文：经、交、文、农、工[l3]该区域面临的问题[l4]为解决问题，采取的措施