四川省北大附中成都为明学校人教版高中化学选修四：溶度积以及沉淀反应的应用教案

课题名称

溶度积以及沉淀反应的应用

教师姓名

寇化勇

学生年级

高二

课时

1

课程标准描述

1.能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。

2.知道水的离子积常数，能进行溶液pH的简单计算。

3.初步掌握测定溶液pH的方法，知道溶液pH在工农业生产和科学研究中的重要应用。

4.认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解程度的主要因素，能举例说明盐类水解在生产生活中的应用。

5.能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质，了解沉淀转化的应用。①实验：用pH计测定中和反应过程中溶液pH的变化，绘制滴定曲线。②实验：测定不同盐溶液的pH，说明这些盐溶液呈酸性、中性或碱性的原因③实验探究：促进或抑制氯化铁水解反应的方法。④实验：沉淀的转化。⑤查阅资料并交流：含氟牙膏预防龋齿的化学原理，提出预防龋齿加氟需要注意的问题。

考试大纲描述

能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质，了解沉淀转化的应用

教材内容分析

本节课在高考中常考，常出现计算

学生分析

本节课涉及到计算，学生稍微费力

学习目标

掌握沉淀的转化，溶度积的相关计算

重点

溶度积的相关计算

难点

沉淀的转化，溶度积的相关计算

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图（备注）

导

本节课，我们又学习一个常数，溶度积常数。

学生先完成回顾旧知，之后认真听讲

引出本节课的内容

思

老师巡查指导，并点评

学生阅读课本后，填写导学案中的“基础感知”。然后请同学起立回答，回答完，老师进行点评

通过预习，让学生充分的思考。

议

学生小组讨论，完成导学提纲中的“探究新知”

对于不太明白的地方，小组讨论来解决

展

请学生起立回答问题探究

学生展示自己的成果

充分发挥学生的主观能动性，积极的展现自己的成果

评

1.在一定温度下，沉淀达溶解平衡后的溶液为     溶液，其离子浓度       ，溶液中各离子浓度幂之积为常数，叫做        (简称        )，用      表示。

[小结](1)沉淀的生成、溶解及其转化，均是利用了沉淀溶解平衡的移动。

(2)利用沉淀溶解平衡的移动，可以促使沉淀溶解或沉淀生成。如CuS的溶解度很小，不溶于稀酸，但在氧化性酸中却可以溶解。CuS在水中存在如下平衡：CuS(s) Cu2＋(aq)＋S2－(aq)，氧化性酸可氧化S2－，使S2－浓度减小，促进沉淀溶解。

学生认真听并做笔记

针对本节课的内容，老师进行及时的归纳，让知识更加的系统化。

检

学生完成导学提纲中的“检测新知”

学生独立完成

检测当堂课的听课情况

教学反思

教学后完成