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    (新)人教版必修1学案:第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位(含解析)
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    高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位学案

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    这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位学案,共9页。学案主要包含了细胞学说及其建立过程,细胞是基本的生命系统等内容,欢迎下载使用。




    第1节 细胞是生命活动的基本单位





    一、细胞学说及其建立过程


    1.建立者:德国的科学家施莱登、施旺。


    2.内容


    (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。


    (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。


    (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。


    3.连线





    提示:Ⅰ—①—a Ⅱ—③—e Ⅲ—④—f Ⅳ—②—b Ⅴ—⑤—c Ⅴ—⑥—d Ⅴ—⑦—g


    4.意义:揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。


    (1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础,催生了生物学的问世。


    (2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使生物学的研究进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。


    (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。


    二、细胞是基本的生命系统


    1.生物体与细胞的关系


    (1)单细胞生物:单个细胞就能完成各项生命活动的生物。


    (2)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成各项生命活动的生物。


    2.生理活动与细胞的联系


    eq \a\vs4\al(①各种生理活动的基础,②生物的生长发育,③遗传和变异) eq \a\vs4\al(a.细胞内基因的传递和变化,b.细胞代谢,c.细胞增殖、分化)


    提示:①—b ②—c ③—a


    3.生命系统的结构层次





    (1)写出图中各序号所对应的生命系统的结构层次名称。


    ①细胞;②组织;③系统;④种群;⑤群落;⑥生物圈。


    (2)最基本的生命系统是①(填序号),最大的生命系统是⑥(填序号)。


    4.细胞是基本的生命系统


    (1)细胞是生命活动的基本单位,生命活动离不开细胞。


    (2)各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。





    判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)


    1.细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性。( )


    2.一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。( )


    3.单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。( )


    4.生命活动既可在病毒内完成,又可在细胞的参与下完成。( )


    5.一个草履虫既属于细胞层次,又属于个体层次。( )


    6.动物和植物具有共同的结构基础。( )


    提示:1.× 细胞学说不能说明生物体结构的多样性。


    2.× 一切动植物都由细胞发育而来。


    3.√


    4.× 病毒内不能进行生命活动。


    5.√ 6.√





    细胞学说及建立过程


    1.细胞学说的建立过程





    2.观察法和归纳法


    (1)观察法


    ①概念:人们在自然发生的条件下,通过感官或借助于仪器,有目的、有计划地考察研究对象,从而获得有关经验性材料的方法。


    ②要求:观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。


    (2)归纳法的两种类型


    ①完全归纳法:把某类事物的全部个体都研究一番,再经归纳得出结论,这种方法实际应用中工作量大,并且有时相当困难。


    ②不完全归纳法:最常用的是最简单的枚举法,在进行归纳时不可能穷尽所有的个别,因此归纳出来的结论不一定是正确的,还需要演绎推理进行论证。


    3.细胞学说的三个“未涉及”和两个“统一”


    (1)三个“未涉及”


    ①未涉及原核细胞。


    ②未涉及病毒。


    ③未涉及生物或细胞间的“差异性”。


    (2)两个“统一”


    ①统一了“动植物”——均由细胞和细胞产物所构成。


    ②统一了“细胞”——均有自己的生命又对整体生命起作用;新细胞均来自老细胞。





    深化探究:1.新细胞只能通过老细胞分裂产生吗?


    提示:不是。除了细胞分裂会产生新细胞外,细胞融合也会导致新细胞的形成,如精子与卵细胞结合形成受精卵。


    2.下图1是几种病毒的结构,图2是噬菌体侵染大肠杆菌的过程图,请分析回答下列问题:





    (1)上图几种病毒有没有细胞结构?它们在结构上有什么共同点?


    (2)结合图2分析,病毒的生活方式如何?为什么病毒不能独立完成生命活动?


    提示:(1)病毒没有细胞结构;它们都主要由蛋白质外壳和遗传物质构成。


    (2)寄生。因为病毒没有细胞结构,没有实现新陈代谢所必需的基本系统,所以只有依靠宿主细胞才能产生子代,并完成正常的生命活动。





    1.下列有关细胞学说的说法正确的是( )


    A.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者


    B.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平


    C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”


    D.细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性


    C [英国科学家罗伯特·虎克是细胞的发现者和命名者,A错误;细胞学说使人们对生命的认识进入了细胞水平,B错误;“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖的名言,C正确;细胞学说揭示了生物体结构的统一性,但没有揭示多样性,D错误。]


    2.下列与细胞学说相关的叙述,错误的是 ( )


    A.揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性


    B.使人们认识到一切生物都是由细胞构成的


    C.细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用


    D.该学说的创立标志着生物学的研究进入细胞水平,极大地促进了生物学的研究进程


    B [细胞学说主要阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性,A正确;病毒无细胞结构,细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,B错误;由细胞学说的内容可知,细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,C正确;细胞学说的创立标志着生物学的研究进入了细胞水平,极大地促进了生物学的研究进程,D正确。]


    细胞是基本的生命系统


    1.生命活动与细胞的关系


    2.生命系统的结构层次


    (1)图解





    (2)概念辨析


    ①种群的关键词:“同种生物”“所有个体”。


    ②群落的关键词:“所有生物”,即所有动物、植物和微生物。


    ③生态系统的关键词:“所有生物”和“无机环境”。





    1.下列叙述正确的是( )


    A.甲型H1N1流感病毒不具有细胞结构,所以其不具有生命特征


    B.一只变形虫就是一个细胞


    C.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能


    D.细胞是一切生物结构和功能的基本单位


    B [病毒不具有细胞结构,但具有生命特征,A、D错误;变形虫是单细胞生物,一个细胞就是一个个体,B正确;精子是由精细胞变形而形成的具有特殊结构的细胞,C错误。]


    有关病毒的两点提醒


    (1)病毒属于生物:病毒虽无细胞结构,但能在宿主细胞内增殖,产生子代,表现出生命现象,所以病毒属于生物。


    (2)不能用普通培养基培养病毒:病毒没有细胞结构,营寄生生活,只能在活细胞内进行生命活动,所以只能用活的细胞来培养。


    2.下列关于生命系统的结构层次的叙述正确的是 ( )


    A.一个培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次


    B.地球上最早出现的生命形式是病毒,其属于个体层次


    C.并非所有生物都具有生命系统的各个结构层次


    D.生命系统最基本的结构层次为具有活性的生物大分子


    C [一个培养皿中的大肠杆菌菌落为同种生物不同个体的集合,其属于种群层次,A错误;地球上最早出现的生命形式是单细胞生物,且病毒不具有生命系统的结构层次,B错误;并非所有生物都具有生命系统的各个结构层次,如植物没有系统这一层次,C正确;生命系统最基本的结构层次为细胞,D错误。]


    生命系统结构层次的四个易错点


    (1)生命系统最基本的层次是细胞,病毒无细胞结构,也不属于生命系统的任何层次。


    (2)单细胞生物有细胞、个体两个层次,无组织、器官、系统这三个层次。


    (3)多细胞生物需区分动物与植物,植物无系统这一层次。


    (4)生命系统的结构层次中,不仅含有生物,还包含与生命活动有关的非生物成分。


    [课堂小结]





    1.下列关于细胞学说的叙述中,错误的是( )


    A.新细胞是由老细胞分裂产生的


    B.细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用


    C.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成


    D.施莱登和施旺通过对一切生物细胞的研究,揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性并建立了细胞学说


    D [施莱登和施旺只研究了部分生物的细胞。]


    2.下列有关细胞学说的叙述,正确的是( )


    A.生物的遗传物质是DNA,说明生物具有统一性


    B.所有生物体都是由细胞构成的


    C.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性


    D.罗伯特·虎克是细胞的发现者和细胞学说的建立者


    C [“生物的遗传物质是DNA”不是细胞学说的内容,且病毒的遗传物质不一定是DNA,A项错误;细胞学说中,一切动植物都是由细胞构成的,B项错误;细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,C项正确;罗伯特·虎克是细胞的发现者和命名者,施莱登和施旺是细胞学说的建立者,D项错误。]


    3.下列关于单细胞生物和多细胞生物的比较,错误的是( )


    A.单细胞生物的单个细胞就能完成运动、分裂、反射等生命活动


    B.单细胞生物在生命系统中既属于细胞层次又属于个体层次


    C.多细胞生物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础


    D.多细胞生物生命活动的正常进行需要依赖各种分化的细胞


    A [单细胞生物如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等,单个细胞就能完成运动、分裂等生命活动。反射是高等生物的生命活动,单细胞生物不能完成反射。]


    4.(2019·山东潍坊一中高一测试)下列有关生命系统的结构层次的叙述,正确的是 ( )


    A.个体是地球上最基本的生命系统


    B.蛋白质和核酸等生物大分子也可算作“系统”,但不属于“生命系统”的层次


    C.科学家能合成脊髓灰质炎病毒意味着制造了生命系统


    D.生物个体中由“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生物都具备的


    B [细胞是地球上最基本的生命系统,A项错误;蛋白质和核酸等生物大分子也可算作“系统”,但不属于“生命系统”的层次,B项正确;病毒不具有细胞结构,不能独立生活,只有寄生在活细胞中才能生活,因此人工合成脊髓灰质炎病毒并不意味着制造了生命系统,C项错误;植物没有系统层次,D项错误。]


    5.在一个池塘中生活着一些蓝细菌、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题:


    (1)这些生物在形态上看来千姿百态,但在结构上都是由________构成的。


    (2)在这些生物中,属于单细胞生物的是________,属于多细胞动物的是________。


    (3)这里所有的鲤鱼组成一个________;所有的生物组成一个________。


    (4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了________。


    (5)能进行光合作用的是____________,属于________型生物。


    [解析] (1)除病毒外,生物都是由细胞构成的。(2)蓝细菌和草履虫是单细胞生物,水草是多细胞植物,鲤鱼、青蛙是多细胞动物。(3)在一个池塘中,所有的鲤鱼组成一个种群,所有的生物组成一个群落。(4)生物和无机环境共同构成生态系统。(5)蓝细菌和水草能进行光合作用,是自养型生物。


    [答案] (1)细胞 (2)蓝细菌、草履虫 鲤鱼、青蛙 (3)种群 群落 (4)生态系统 (5)蓝细菌、水草 自养核心素养对接
    1.生命观念——运用生物学观点认识生物的统一性。


    2.科学思维——归纳与概括生命活动与细胞的关系;认同细胞是最基本的生命系统。
    生物种类
    举例
    与细胞的关系
    结论
    非细胞生物
    病毒
    HIV、


    埃博拉病毒
    生命活动在活细胞内完成,离开活细胞不能独立生活
    生命活


    动离不


    开细胞
    细胞生物
    单细胞


    生物
    细菌、草履


    虫、变形虫
    单个细胞能完成各种生命活动,一个细胞即为一个个体
    多细胞


    生物
    许多动


    物、植物
    依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动
    知 识 网 络 构 建
    核 心 语 句 归 纳
    1.细胞学说的建立者,主要是两位德国科学家施莱登和施旺。


    2.细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。


    3.细胞是地球上最基本的生命系统。


    4.并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物就无系统这个层次;单细胞生物,一个细胞即为一个个体。
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