小学人教版上、下、前、后第1课时教学设计及反思

这是一份小学人教版上、下、前、后第1课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第1课时 上、下、前、后


【教学内容】教材P9及练习二第1、2、3题


【教学目标】


1．通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。


2．初步培养学生的空间方位感。


【教具准备】


教材第9页例题的挂图。


【教学过程】


一、新授


1．出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：


(1)图上有什么？


(2)你能用一句话描述这幅图吗？


学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考：


①卡车在轮船的（ ）面。


②轮船在火车的（ ）面。


③卡车的下面有什么？


同桌互相说，再请个别同学上台说。


（3）完成书本第9页的“做一做”，让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。


2．教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，出示教科书P11第1题的图，请学生观察：


(1)用自己的话描述一下图上画了什么？


(2)找一找图上有哪些位置关系？


并回答：


①小兵在小玉的（ ）面，小玉在小兵的（ ）面。


②小东的前面是（ ），小云在小华的（ ）面。


学生讨论并重点叙述小玉的位置关系(教师小结：指出前、后与上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存在。


完成练习二第2题。让学生独立填写后，教师再进行讲评。


二、巩固练习


1．找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请你用一句话说一说。


2．完成教科书P11第三题。看图想一想，填一填。