沪科版九年级第一节 磁是什么导学案
展开预习案
一、预习目标及范围
1、预习目标
(1).通过实验,了解物质的磁性。
(2).知道磁体有两个磁极。
(3).通过实验,感知物质的磁性和磁化现象,通过调查了解磁性材料在生活中的用途。
(4).通过实验,知道磁体周围的磁场分布。
2、预习范围
教材第17章一节内容
二、预习要点
1.我们把物体能够吸引 等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫 。磁体上磁性最强的部分叫 。
2.磁体间的相互作用规律是 。
3.磁体两极悬挂放置指南的叫 ,(用字母 表示)指北的叫 (用字母 表示)。
4.这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做 。
三、预习检测
1.一根条形磁棒,摔成两节后,其中任何一节磁体磁极的个数是( )
A.只有一个 B.仍是两个
C.变成四个 D.只有半根有磁性
2.下列设备中,没有应用磁性材料的是( )
A.指南针 B.光盘
C.电话机 D.磁悬浮列车
3.以下一些物体:铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片,根据能否被磁化可以分为两类.可磁化类: ;
不可磁化类: 。
探究案
一、合作探究
(一)认识磁现象
1.我们把物体能够吸引 等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫 。磁体上磁性最强的部分叫 。
2.磁体间的相互作用规律是
【学生实验】用磁铁吸引身边的小物体,观察现象
小结:磁性 。
【演示】条形磁铁对铁进行吸引,观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少。
【问题】磁铁的不同部位,对铁的吸引力是一样的吗?
【结论】_____________________________________________________.
3.磁体的指向性:
【演示】把一个条形磁体用细线悬挂起来,发现它的一端总是指南,另一端总是指北。于是人们根据这个现象,将磁体的两极进行命名:
南极:磁体静止时指南的那一端叫做南极( 极)
北极:磁体静止时指北的那一端叫做北极( 极)
〖介绍指南针〗指南针就是一个小磁针。它是我国的四大发明之一;
4.磁极间的相互作用
演示:把两块条形磁体的不同磁极互相靠近,观察它的转动情况。
结论:同名磁极相互_____,异名磁极相互_____。
应用:检验物体是否是磁体的又一方法。
5.磁化:__________________________________________________.
【问题】条形磁体是钢做的,原来没有磁性,怎样使它现在具有了磁性呢?
【演示】钢针原来没有磁性,在磁铁上按一定的方向摩擦几下,它就具有了磁性,能单独吸引一些小的别针。
(二)、磁体的周围有什么
1. 磁场
实验:把磁针拿到条形磁体的附近
现象: ;
结论: 。
提问:磁体和磁针之间的力是通过什么发生的?
回答下列问题:(1)什么叫磁场
(2)磁场的基本性质是什么
2.磁感线
实验:磁场的方向
在条形磁体的附近放置一些小磁针,观察小磁针N极的指向
在蹄形磁体的附近放置一些小磁针,观察小磁针N极的指向
实验现象: ;
实验结论: 。
在一块玻璃板上均匀地撒一些铁屑,然后把玻璃板放在条形磁体和蹄形磁体上,轻敲玻璃板,观察铁屑的分布。
提问:(1)为什么要引人磁感线?
(2)磁感线的特点
(3)研究问题的物理方法:模型法
3.地磁场
问;指南针为什么指南北?
原因: 。
二、随堂检测
1.为了判断一根钢棒是否磁性,小明进行了如下几组实验,其中不能达到目的是( )
A.让钢棒靠近铁屑,铁屑被吸引,则钢棒有磁性.
B.有细线将钢棒吊起来,使它能在水平面内自由转动,静止时总是指南北方向,则钢棒具有磁性.
C.让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互排斥,则钢棒具有磁性.
D.让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互吸引,则钢棒具有磁性
2.钢棒一端接近一永磁体N极时,发现两者相互排斥,则钢棒原来( )
A.有磁性,且接近是N极 B.没有磁性
C.无法确定 D.磁性,且接近端是S极
3.将小钢条的一端A靠近磁针N极,互相吸引,将小钢条的另一端B靠近磁针N 极时,也互相吸引,下面那种说法正确的:( )
A.小钢条具有磁性,A端是北极 B.小钢条具有磁性,A端是南极
C.小钢条没有磁性 D.以上说法都不对
参考答案
预习案
B
B
3、铁屑、钢锯片、回形针、缝衣针;铜线、银币、铝片
探究案
D
A
C
沪科版九年级全册第一节 磁是什么导学案及答案: 这是一份沪科版九年级全册第一节 磁是什么导学案及答案,共4页。
初中物理沪科版九年级第一节 磁是什么导学案: 这是一份初中物理沪科版九年级第一节 磁是什么导学案,共3页。学案主要包含了自主学习,合作探究,重难点知识突破,知能应用等内容,欢迎下载使用。
初中沪科版第三节 电能的输送导学案: 这是一份初中沪科版第三节 电能的输送导学案,共4页。学案主要包含了预习目标及范围,预习要点,预习检测等内容,欢迎下载使用。