2020版高考历史一轮岳麓版通史复习教师用书：阶段提升（十一）西方文明的源头——古代希腊和罗

阶段提升(十一)

主题一　古希腊罗马文明蕴含的公平、正义精神——近代西方及世界政治文明的源头

【主题综述】 政治民主化、法制化是人类孜孜追求的目标。古希腊罗马文明蕴含的自由、平等、主权在民及公平、正义思想对近代欧美资产阶级代议制的政治思想产生了深远影响。如雅典民主政治中的“人民主权”发展为“主权在民”思想；“轮番而治”的原则发展为近代民主选举制；罗马法律中蕴含的“法律面前人人平等”的原则，成为近现代各国制定法律遵循的基本原则等。雅典民主政治、罗马法律中的重要举措对今天中国政治民主化、法制化建设具有重要的借鉴意义。

【针对训练1】 (2018·山东烟台诊断)雅典陪审法庭的陪审员由公民抽签选举产生，组成十个审判庭。哪个人到哪个庭，由抽签决定；审理哪个案件，也由临时抽签决定。在审判时，先让原告、被告和证人发言，然后陪审员根据自己的判断进行秘密投票，得票多者胜诉，得票少者败诉。这反映了(　　)

A.法律兼顾不同群体利益 B.案件判决结果公平公正

C.民主原则贯穿司法过程 D.法律体系达到完备程度

解析　据题干可知，审理的过程有抽签产生陪审员，以及审理哪个案件，最后少数服从多数，这体现了司法过程的民主原则，故选C。题干中并未出现对不同群体利益的相关叙述，A项错误；陪审员由抽签产生，审理哪个案件由抽签决定，得票多者胜诉，这样一种审理程序并不能保证结果公平公正，B项错误；题干只是涉及司法程序，并没有涉及法律体系是否完备，D项错误。

答案　C

主题二　古希腊思想文化折射出的政治、经济的特点

【通史阐释】 (1)从思想角度看：古希腊智者学派、苏格拉底等哲学家倡导关注人和人类社会，是西方人文主义思想的起源，也促使了古希腊的文化带有人文主义色彩。

(2)从政治角度看：公元前5世纪古希腊的民主政治呈现繁荣局面；罗马法律制度不断发展，形成体系，也影响了古希腊思想文化的发展。

(3)从经济角度看：古希腊和罗马的奴隶制工商业繁荣，对外贸易兴盛，体现了对外开放与扩张的特点。

【针对训练2】 (2019·河北石家庄模拟)苏格拉底说：“只要我还活着，还有力量，我就永远不会放弃哲学，或停止劝告你们，对你们之中每一个我所碰到的人指出真相，以我惯常的口吻说：最优秀的人啊，最强大、最以智慧和力量著称的雅典公民，你只关心钱财、名声和荣誉，却不注意也不想到智慧、真理及你的灵魂的完善，难道你不觉得羞愧吗？”可见当时的雅典(　　)

A.享乐主义和利己主义盛行

B.人文思想成为社会的主流

C.直接民主制度的弊端暴露

D.城邦宗教信仰自由的缺失

解析　据题干“你只关心钱财、名声和荣誉，却不注意也不想到智慧、真理及你的灵魂的完善，难道你不觉得羞愧吗”表明享乐主义和利己主义盛行，故选A项。雅典人文思想成为社会的主流，与材料的内容不符，B项错误；当时的雅典直接民主制度的弊端暴露，与材料的内容不符，C项错误；当时的雅典城邦宗教信仰自由的缺失，与材料的内容不符，D项错误。

答案　A

主题三　古代雅典文明与古代中国文明的比较

【中外对比】

【针对训练3】 “古代世界相隔很远的地区，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。”这段话旨在强调中国与希腊(　　)

A.哲学水平有高有低   B.各自在孤立地发展

C.发展道路存在差异   D.历史发展的相似性

解析　根据材料“古代世界……，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动”，古希腊哲学家与同时期中国(春秋战国)思想家思想有相通的地方，“当希腊人正在探讨……”，古希腊智者学派反对迷信，强调人的价值和作用，是西方人文主义思想的起源，“中国的圣人正试图去发现人类社会……”，孔子主张“仁”和“礼”，孟子主张“仁政”，两者都强调以人为本，关注社会，反映了人类历史发展的相似性，故选D项。

答案　D

主题四　战国时期百家争鸣与古希腊人文思想的异同

【中外对比】

【针对训练4】 (2018·天津南开模拟)“在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底，中国有孔子。他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是，它们在轴心时代的文化却有许多相通的地方。”这里“许多相通的地方”应包括(　　)

A.重视道德和教育的作用

B.宣扬理性主义

C.代表新兴工商业者的利益

D.强调个人自由

解析　根据所学知识可知苏格拉底主张“美德即知识”、孔子主张“德治”，二者的共同点是重视道德和教育的作用，故选A项。二者是人文主义的代表，故B项错误；苏格拉底代表希腊新兴工商业者的利益，孔子代表奴隶主贵族的利益，故C项错误；苏格拉底强调人的自由，孔子主张维护周“礼”，压制人的自由，故D项错误。

答案　A

突破高考大题——中外关联类材料解析题

(2015·课标全国Ⅱ，40)阅读材料，完成下列要求。

材料一　《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”

——据《孟子》

材料二　公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。

——摘编自[古希腊]柏拉图《苏格拉底的申辩》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。

(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。

[解答模板]

第一步：判断题型及特点：本题为比较型中外关联型题，解题的题眼是“比较”。

第二步：寻找对比点：紧扣题眼“比较”，从异同角度，寻找对比点，确定答题方向。第一问，依据材料及所学知识，分别回答孟子、苏格拉底的思想；第二问分为两小问，分别说明二人的不同社会背景，综合材料及所学知识回答共同历史价值。

第三步：紧扣设问，组织答案：依据材料关键信息，分别提炼孟子、苏格拉底的法制观念；从时代背景角度，从政治、经济及社会思潮角度，分别分析说明两种法制观念产生的社会背景；从思想地位、深远影响角度说明共同历史价值。

[参考答案]

(1)孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。

苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。

(2)背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。

古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。

价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。

(1)明确比较对象。首先要明确比较的是哪几项历史事物，分别弄清是什么？然后明确要比较的是相同点还是不同点，或者是异同点。

(2)找准比较点。找准比较点是解题的关键，也是解题过程中最难的一个环节。注意分清显性比较题与隐性比较题，然后确定比较项。对于过程性历史事件，一般可分为背景、过程、结果三大块，再分别就每一块确定具体的比较点。涉及背景的比较点有：时期、原因、条件、目的等；涉及过程的比较点有：阶段、人物、组织、纲领口号、措施、方式手段等；涉及结果的比较点有：结局、性质、特点、功绩、局限性、作用、影响等。其他类型的比较对象典题例析，可以仿照上述相关要素确定比较点，从中外关联角度分析比较。

(3)依据设问，组织答案。解答时要注意从材料中提取有效信息并关联所学知识。注意宏观和微观、简要和简析等解题程度。