【精品讲义】四年级（语文）上册 拓展训练讲义 第16讲：赏析写景文章借景抒情及写景顺序的技巧（教师版）

 第16讲  写景文章借景抒情及写景顺序写景顺序：空间、时间、移步换景、按景物不同类别修辞手法：比喻、拟人写景顺序和修辞手法的运用一．词语积累——用“春夏秋冬”填空，完成成语（春）暖花开      （春）色撩人        （夏）炉冬扇（冬）暖夏凉      （秋）毫无犯         一叶知（秋）（冬）裘（夏）葛       （秋）收（冬）藏二．景物之美——读名家作品，学习描写景物之美春（朱自清）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （拟人）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。 （拟人、比喻。展现了春花图）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。三．写景文章      （一）描写自然景象——以《春》为例写景文章特点：语言优美、情感强烈（对所写之景深深的喜爱）写作顺序（1）按空间顺序      《珍珠泉》：这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上敷了一层黑里透绿的苔衣，你要是踩上去，准会滑到。那绿的没有一点儿杂色的蕨草，悄悄地开放着花朵，给它编了个朴素的花环。蕨草宽大的叶片，有的能浮到水面，花儿们都只是静静地投下自己的影子。水是那样绿，像是被周围的绿树、绿草染的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，看得见沉积在潭底的沙粒和那已经发黑的树叶。先介绍“周围”再写中间。（2）按时间顺序随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。     （3）移步换景法一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。 从下到上。或从上到下等。（4）按景物的不同类别。《春》是怎样描绘春天的？  先总括轮廓     再具体描绘   语言优美——修辞手法的运用（1）比喻桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。对比：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的特别红，粉的特别粉，白的特别白。作用：生动形象好处：使用了比喻修辞手法，把花的颜色比喻成火、霞、雪，形象的表现出春花竞相开放的热闹景象。（2）拟人鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。对比：鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着，跟清风流水应和着。    作用：形象生动，富有情趣；跟鲜明地表现出作者的喜爱之情。 美文欣赏文章分析：构思新颖。历来多悲秋之作，而小作者一反常态，表现出对秋天与众不同的赞颂。善用修辞。本文使用了拟人、比喻等修辞手法展现了五彩缤纷的秋天。以小见大。化大为小，从而能够表现出不同的秋景，显示出秋天的美好。  A模仿朱自清的《春》，描写一个夏天的场面。提示：炙热的太阳，人们的衣着；      墨绿的树，亭亭玉立的荷花；        游泳池，海边……B模仿《小兴安岭》的描写顺序，写一处你比较熟悉的景物。    C小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。对比：小草从土地里长出来，嫩嫩的，绿绿的。好处：使用了拟人的修辞手法，把小草比作人，生动地写出小草的顽强生命力，表现了作者对春天的喜爱。  模仿《春》写一段拟人句。   请以“美丽的”为题，写一篇文章。