初中物理沪科版九年级第三节 “伏安法”测电阻当堂检测题

这是一份初中物理沪科版九年级第三节 “伏安法”测电阻当堂检测题，共5页。试卷主要包含了阅读下面文字，按要求回答问题，下列句子没有语病的一项是，综合性学习，品析下面诗句所包含的意义等内容，欢迎下载使用。

01 积累运用


1．阅读下面文字，按要求回答问题。


假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑(sī yǎ)的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌(xiōnɡ yǒnɡ)着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒(jī nù)的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明(lí mínɡ)……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂(fǔ làn)在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……


(1)根据原文填空。


(2)这首诗的作者是艾青，浙江金华人。此诗写于抗日战争开始后的1938年。


(3)这首诗的感情基调是忧郁、悲愤，最能点明主旨的诗句是：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……


2．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是 ( D )


A．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。


B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”


C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。


D．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？


(解析：D项选择问一般只在句末用问号，前面的分句应用逗号。)


3．下列句子没有语病的一项是 ( B )


A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。


B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。


C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。


D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。


(解析：A项两面对一面，删去“否”；C项搭配不当，可删去“和质量”；D项缺少主语，可删掉“通过”或“使得”。)


4．对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是 ( B )


A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻，把“他们”比作“高粱”，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。)


B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。)


C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。)


D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。)


(解析：B项“我”是因对土地爱得深沉而“常含泪水”，表达了“我”对祖国的热爱之情。)


5．综合性学习。


2017年是人民诗人艾青诞辰107周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。


(1)活动一：我推荐


赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了搞好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。


示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国，什么是至死不渝，什么是赤子之心。


(2)活动二：我宣传


博客(网页)是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个博客，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。


栏目一：风雨历程


栏目二：诗海漫步


栏目三：仰望星空


(3)活动三：我致辞


1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当发给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2017年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。(80字左右)


示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。


02 课内精读


阅读《我爱这土地》，回答问题。


6．这首诗中，鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？


四个对象分别是：土地、河流、风、黎明。土地象征遭受日寇践踏的国土；河流象征长期郁结在人民心中的悲愤；风象征人民对侵略者的愤怒；黎明象征独立自由的曙光。


7．品析下面诗句所包含的意义。


为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……


因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。


8．《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？


这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。


9．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？


诗中的土地突破了土地本身的意义，上升到了祖国的象征，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。


03 拓展阅读


(原创)


中国的土地


刘湛秋


你可知道这块神奇的土地


埋藏着黄金般的相思


一串串杜鹃花姹紫嫣红


激流的三峡传来神女的叹息


冬天从冻土层到绿色的椰子林


蔷薇色的海浪抚爱着沙粒


你可知道这块神奇的土地


黄皮肤、黑头发是那样的美丽


敦厚的性格像微风下的湖水


顽强勇敢又如长江一泻千里


挂霜的葡萄下跃动着欢乐


坚硬的核里已绽开复兴的契机


【注】 这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民正从文化大革命的噩梦中醒来，挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。


10．请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。【判断修辞手法】


(1)比喻：埋藏着黄金般的相思。


(2)拟人：蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。


11．“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？【理解词语象征义】


“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。


12．诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进的？【理解诗歌内容】


写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。


13．这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想感情？【理解诗歌情感】


抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，颂扬中华民族，热烈欢呼，对未来充满希望的思想感情。


14．比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。【比较探究】


相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地(祖国)的真挚情感。 不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。


04 写作创新


15．《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。(200字左右)


【课文片段在线】假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。


【写法分析】这首诗意象的内涵丰富(运用象征手法)。诗中的每一个事物都被赋予了丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”(作者自己)，接着，诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明等，它们都被赋予了不同的象征意义。象征手法的使用应注意以下几点：①注意抓住象征体和象征本体之间的相似点；②注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象；③注意运用多种修辞手法。


【例文】你看那在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏严寒、坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志品质吗？