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人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播学案及答案
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这是一份人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播学案及答案，共3页。学案主要包含了温故导新，设问导读，自学检测等内容，欢迎下载使用。
自主学习、课前诊断
一、温故导新
1. 物理学中速度表示什么意义？
2. 怎样计算物体运动的速度？
3. 运用速度公式还可以计算出哪些物理量？
二、设问导读
阅读课本27页到30页，完成下列问题。
1. 用手掌轻轻托住自己的喉部，然后发声，你的手会有什么感觉？同样，在风吹树叶哗哗响、敲锣时锣发声中，树叶、锣面等物体存在的共同特征是什么？这些现象都说明声音是怎样产生的。
2. 举例说明生活中的物体是如何发声的？例如：早期的机械唱片、蝈蝈、青蛙等。有兴趣的同学可以上网查询更多动物有趣的发声现象。
3. 实验探究“声音的传播”。
（1）【实验器材】真空罩、抽气机、机械闹钟
【实验步骤】把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
【实验结论】声音的传播需要_______，声音可以在_______中传播。
（2）和同桌合作完成“想想议议”中的实验，你能得出什么结论？联系自己的生活经验，举例说明声音还可以在哪些介质中传播？
4. 阅读“一些介质中的声速”，结合你在生活中的具体事例说明声音在不同介质的传播速度（快慢）有何特点？
5. 回声是怎样产生的。它的形成需要满足什么条件？
6. 仔细观察课本图2.1-8“人耳构造“，想想人耳感知声音的基本过程。
三、自学检测
1. 下面关于声现象的一些叙述中正确的是（ ）
A．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
B．不论是固体、液体或气体都能传播声音
C．月球上的宇航员可直接用语言交谈
D．声音在空气中比在固体和液体中传播的快些
2. 用手按住正在发声的铜锣，马上就听不到锣声了，这是因为（ ）
A. 手太用力了 B. 手吸收了声音
C. 手使锣停止振动 D 以上说法都不对
3. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气 B. 铝、空气、海水
C.空气 、铝、海水 D.空气、海水、铝
4. 小明向山崖大声呼喊后，2 S后又听到了一次声音，这是_____现象，若声音的传播速度是340m/s，则人离山崖的距离是______m。
5. 渔民利用电子发生器把鱼引进网里，可见______可以传播声音；将耳朵贴在铁轨上，会听到远处传来的火车运动的声音，这说明_______也可以传递声音，而且_______传播声音的速度比空气要_____。
互动学习、解决问题
1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟
2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）
3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）
学以致用、能力提升
一、巩固训练
1. 下列实验和实例，能说明声音的产生条件是（ ）
A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时发现泡沫屑不停地跳动
B．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦
C．邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好
D．两个宇航员在国际空间外进行太空行走，即使相距很近也要通过电话进行交谈
2. 地震发生后，被埋在废墟里的人采取积极自救可以获得更多的生机，下列措施切实可行的是（ ）
A．大声呼救
B．静等救援人员来营救
C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救
D．见缝就钻，从废墟中爬出来
3. 在敲大钟时，我们会发现．停止对大钟的撞击后，大钟还会“余音未止”，其主要原因是（ ）
A．“余音”是我们听到的钟声的回声
B．大钟还在振动
C. 钟停止了振动，但空气还在振动
D．人的听觉发生“延长”
4. 下表是某些介质中的声速v。
（1）分析表格中的信息，推断：
①声速大小可能跟_______有关；依据是___________________。
②声速大小可能跟_______有关；依据是___________________。
（2）设海水温度为25℃。在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波。根据公式_______计算出海水深度为_______m。
（3）真空中声速是_______。
5. 一辆汽车以15m/s的速度正对山崖行驶，鸣笛后2s听到回声，求：
（1）鸣笛处距山崖离多远？
（2）听到回声时，距山崖多远？
二、拓展延伸
1. 老师在课堂上演示了如下实验：
(1)将手机甲用塑料袋密封后放到玻璃水槽中，再用手机乙拨打手机甲的号码。我们可以透过水看到手机甲的信号指示灯亮了，并听到了声音。这表明_______________ 。
(2)随后，老师又将甲手机放入厚玻璃瓶内，用抽气机将瓶内的空气逐渐抽出，使瓶内接近真空，再拨打手机甲的号码。
①这时仍可看到手机甲的信号指示灯亮，这表明光____ （填“能”或“不能”）在真空中传播。
②这时能听到手机甲接通时发出的声音吗？为什么？_______________ 。
课堂小结
1. 声音的产生和传播条件。
2. 声音的传播速度有何特点。
3. 什么是回声。
参考答案
自学检测
1. B 2.C 3.D 4. 回声 340m 5. 液体 固体 固体 快
巩固训练
1.A 2.C 3.B
4. （1）介质温度 如表中“5℃水的声速小于15℃水的声速” 介质种类 如表中声音在铁中传播的速度比在水中传播的速度大 （2）s＝vt 1531 （3）0
5. （1）鸣笛处距山崖离355m；（2）听到回声时，距山崖325m．
拓展延伸
(1)水（液体）能够传声
(2)能
(3)不能；因为真空不能传声介质
v／（m·s－1）
介质
v／（m·s－1）
水（5℃）
1450
冰
3230
水（15℃）
1470
软橡胶（常温）
40至50
水（20℃）
1480
软木
500
海水（25℃）
1531
铁（棒）
5200
自主学习、课前诊断
一、温故导新
1. 物理学中速度表示什么意义？
2. 怎样计算物体运动的速度？
3. 运用速度公式还可以计算出哪些物理量？
二、设问导读
阅读课本27页到30页，完成下列问题。
1. 用手掌轻轻托住自己的喉部，然后发声，你的手会有什么感觉？同样，在风吹树叶哗哗响、敲锣时锣发声中，树叶、锣面等物体存在的共同特征是什么？这些现象都说明声音是怎样产生的。
2. 举例说明生活中的物体是如何发声的？例如：早期的机械唱片、蝈蝈、青蛙等。有兴趣的同学可以上网查询更多动物有趣的发声现象。
3. 实验探究“声音的传播”。
（1）【实验器材】真空罩、抽气机、机械闹钟
【实验步骤】把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
【实验结论】声音的传播需要_______，声音可以在_______中传播。
（2）和同桌合作完成“想想议议”中的实验，你能得出什么结论？联系自己的生活经验，举例说明声音还可以在哪些介质中传播？
4. 阅读“一些介质中的声速”，结合你在生活中的具体事例说明声音在不同介质的传播速度（快慢）有何特点？
5. 回声是怎样产生的。它的形成需要满足什么条件？
6. 仔细观察课本图2.1-8“人耳构造“，想想人耳感知声音的基本过程。
三、自学检测
1. 下面关于声现象的一些叙述中正确的是（ ）
A．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
B．不论是固体、液体或气体都能传播声音
C．月球上的宇航员可直接用语言交谈
D．声音在空气中比在固体和液体中传播的快些
2. 用手按住正在发声的铜锣，马上就听不到锣声了，这是因为（ ）
A. 手太用力了 B. 手吸收了声音
C. 手使锣停止振动 D 以上说法都不对
3. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气 B. 铝、空气、海水
C.空气 、铝、海水 D.空气、海水、铝
4. 小明向山崖大声呼喊后，2 S后又听到了一次声音，这是_____现象，若声音的传播速度是340m/s，则人离山崖的距离是______m。
5. 渔民利用电子发生器把鱼引进网里，可见______可以传播声音；将耳朵贴在铁轨上，会听到远处传来的火车运动的声音，这说明_______也可以传递声音，而且_______传播声音的速度比空气要_____。
互动学习、解决问题
1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟
2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）
3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）
学以致用、能力提升
一、巩固训练
1. 下列实验和实例，能说明声音的产生条件是（ ）
A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时发现泡沫屑不停地跳动
B．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦
C．邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好
D．两个宇航员在国际空间外进行太空行走，即使相距很近也要通过电话进行交谈
2. 地震发生后，被埋在废墟里的人采取积极自救可以获得更多的生机，下列措施切实可行的是（ ）
A．大声呼救
B．静等救援人员来营救
C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救
D．见缝就钻，从废墟中爬出来
3. 在敲大钟时，我们会发现．停止对大钟的撞击后，大钟还会“余音未止”，其主要原因是（ ）
A．“余音”是我们听到的钟声的回声
B．大钟还在振动
C. 钟停止了振动，但空气还在振动
D．人的听觉发生“延长”
4. 下表是某些介质中的声速v。
（1）分析表格中的信息，推断：
①声速大小可能跟_______有关；依据是___________________。
②声速大小可能跟_______有关；依据是___________________。
（2）设海水温度为25℃。在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波。根据公式_______计算出海水深度为_______m。
（3）真空中声速是_______。
5. 一辆汽车以15m/s的速度正对山崖行驶，鸣笛后2s听到回声，求：
（1）鸣笛处距山崖离多远？
（2）听到回声时，距山崖多远？
二、拓展延伸
1. 老师在课堂上演示了如下实验：
(1)将手机甲用塑料袋密封后放到玻璃水槽中，再用手机乙拨打手机甲的号码。我们可以透过水看到手机甲的信号指示灯亮了，并听到了声音。这表明_______________ 。
(2)随后，老师又将甲手机放入厚玻璃瓶内，用抽气机将瓶内的空气逐渐抽出，使瓶内接近真空，再拨打手机甲的号码。
①这时仍可看到手机甲的信号指示灯亮，这表明光____ （填“能”或“不能”）在真空中传播。
②这时能听到手机甲接通时发出的声音吗？为什么？_______________ 。
课堂小结
1. 声音的产生和传播条件。
2. 声音的传播速度有何特点。
3. 什么是回声。
参考答案
自学检测
1. B 2.C 3.D 4. 回声 340m 5. 液体 固体 固体 快
巩固训练
1.A 2.C 3.B
4. （1）介质温度 如表中“5℃水的声速小于15℃水的声速” 介质种类 如表中声音在铁中传播的速度比在水中传播的速度大 （2）s＝vt 1531 （3）0
5. （1）鸣笛处距山崖离355m；（2）听到回声时，距山崖325m．
拓展延伸
(1)水（液体）能够传声
(2)能
(3)不能；因为真空不能传声介质
v／（m·s－1）
介质
v／（m·s－1）
水（5℃）
1450
冰
3230
水（15℃）
1470
软橡胶（常温）
40至50
水（20℃）
1480
软木
500
海水（25℃）
1531
铁（棒）
5200
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