人教版 (新课标)第1节 细胞生活的环境教案及反思
展开第1章人体的内环境与稳态
第1节 细胞生活的环境
教学目标
1、描述内环境的组成和理化性质。
2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
3、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
教学重点
1、内环境的组成和理化性质。
2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
教学难点
1、内环境的理化性质。
2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
课时安排 1课时。
教学程序
引言:单细胞的草履虫生活在水中,直接与水进行物质交换;人除了表皮细胞等少数细胞直接与外界接触,绝大多数细胞都不与外界直接接触,这类细胞是如何与外界进行物质交换的呢?
一、体内细胞生活在细胞外液中
阅读课本P2—3完成下列问题:
1、 体液的概念:人体内的___,统称为体液。
(存在于细胞内,约占2/3)
体液 —————
——————
(存在于细胞外,约占1/3) —————— 等
2、 内环境的概念:由____构成的液体环境。包括___、___、___。
思考:手和脚有时会磨出“水泡”,“水泡”中的液体主要是什么?(组织液)
过渡:内环境三个组成部分间有何关系呢?
1、 让学生认清各部分名称及内环境有哪几部分组成
2、 让学生在阅读下面一段话的基础上,总结出内环境三个组成部分间的关系。
当血浆流经毛细血管时,水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出,进入组织细胞间隙而成为组织液,绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入到血浆中。少量的组织液也还可以渗入毛细淋巴管,形成淋巴,淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。由此可见,全身的细胞外液是一个有机的整体。
思考:血浆与血液有何区别?
(血液包括血浆和血细胞,其中血浆属于内环境,血浆中的蛋白质属于内环境中所含成分;血细胞不属于内环境,内含的血红蛋白也不属于血浆成分。)
练习:写出下列不同人体细胞所处的内环境
细胞名称 | 所处内环境 |
组织细胞 | 组织液 |
毛细胞血管壁细胞 | 血浆、组织液 |
毛细淋巴管壁细胞 | 淋巴、组织液 |
血细胞 | 血浆 |
淋巴细胞和吞噬细胞 | 淋巴、血浆 |
例1:长期营养不良,血浆蛋白降低,会引起组织
水肿,其原因( B )
A、血浆渗入组织的速度降低 B、组织液回渗速率降低
C、淋巴生成速率降低 D、 淋巴循环受阻
例2:人体发生花粉过敏,毛细血管通透性增加,血浆蛋白渗出,会造成局部( C )
A、血浆增加 B、组织液减少
C、组织液增加 D、淋巴减少
归纳与整理
①内环境属于多细胞动物的一个概念,单细胞生物无所谓内环境。
②正常内环境中必定有活细胞存在。
③人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通的结构中的液体应视为外部环境。
④体内的一些液体如尿液、泪液、消化液等不是细胞外液。
⑤内环境与细胞外液是同一概念。内环境是相对于外界环境提出,细胞外液是相对于动物和人的细胞内液提出的。
⑥主要包括组织液、血浆和淋巴,但不是说就只有这三种。例如,脑脊液也属于内环境组成成分。
二、内环境的组成成分。
1、血浆的成分:
水:90%左右
血浆的主要成分 无机盐:以 Na+、Cl-、K+、Ca2+、HPO42-、HCO3-的量最多。 气体:以氧气和二氧化碳为主。
有机化合物:如蛋白质、脂肪、氨基酸、葡萄糖、核苷酸、维生素等。 调节生命活动的各种激素
细胞代谢的废物:二氧化碳、含氮废物如氨、尿素等。
(学生阅读,明确血浆的主要成分)
2、组织液、血浆、淋巴成分的异同
(血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。)
例3:内环境中不含 ( C )
A、 胰岛素、氨基酸、尿素 B、 酶、甘油、维生素
C、 麦芽糖、淀粉、乳糖 D 、无机盐、葡萄糖、性激素
例4:下列不属于人体内环境的组成成分的是( A )
A.血红蛋白 B.抗体 C.胰岛素 D.尿素
例5:下列各项中,能看作是进入内环境的是
A.精子进入输卵管与卵细胞结合 B.氧气进入肺泡
C.肌肉注射胰岛素 D.牛奶被喝进胃中
三、细胞外液的渗透压和酸碱度
学生阅读教材P5相关内容,讨论回答下列问题:
细胞外液的理化性质三个主要方面: 、 、 。
1、溶液渗透压:
⑴渗透压是指溶液中溶质微粒对水的 。其大小取决于 溶液中溶质微粒的数目。即溶液的浓度越 ,对水的吸引力越 ,溶液的渗透压越 。
⑵血浆渗透压的大小主要与 、 的含量有关。
⑶37oC时血浆渗透压约为770KPa,相当于 的渗透压,相当于浓度为 的氯化钠溶液。
2、酸碱度
⑴正常人的血浆近中性,PH为 。
⑵血浆之所以能够保持稳定,与它含有 、 等离子有关。调节的试剂: 缓冲溶液: NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4
原理:当酸性物质进入血液时,H++HCO3- ==== H2CO3
H2CO3 ==== H2O+CO2 ↑(从肺部排出)
例如:乳酸进入血液后,就与血液中的NaHCO3发生作用,生成乳酸钠和H2CO3。
当碱性物质进入血液时 OH-+H2CO3 ==== HCO3-+H2O
例如:当Na2CO3进入血液后。就与血液中的H2CO3发生作用,生成碳酸氢钠,而过多的碳酸氢钠可以由肾脏排出。
3、 温度:
人体细胞外液的温度一般维持在 左右。
四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第4节 群落的演替教学设计: 这是一份人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第4节 群落的演替教学设计,共3页。
生物人教版 (新课标)第1节 细胞生活的环境教学设计及反思: 这是一份生物人教版 (新课标)第1节 细胞生活的环境教学设计及反思,共8页。
人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第1节 种群的特征教案: 这是一份人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第1节 种群的特征教案,共5页。