初中物理沪科版八年级全册第三节 弹力与弹簧测力计多媒体教学课件ppt
展开1.知道什么是弹力,弹力产生的条件。(重点)
2.了解弹簧测力计测力的原理。(重点)
3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。(重点)
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团;松手后,物体的形变有什么不同吗?
1.弹性:受力时发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状的性质。
2.塑性:形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
一切物体在力的作用下都会产生形变吗 ?
1、有的物体形变较为明显。 (如拉伸的弹簧,弯曲的弓箭)
2、有的物体的形变极其微小。 (如重物放在桌面上)
结论:不能发生形变的物体是不存在的。
(1)定义:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
(2)产生条件:①物体间有直接接触。 ②接触处有相互挤压或拉伸。
压力、支持力、拉力都属于弹力
(3)弹力的方向: 总是与引起形变的作用力的方向相反。
压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体
支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体
例:如图跳水运动员向上跳,为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时,跳板受压后变弯,发生形变,发生形变的跳板对运动员有向上的推力,使运动员跳得更高。
下列关于弹力的说法正确的是( )1.相互接触的物体间一定有弹力2.只有发生弹性形变的物体,才会对它接触的物体产生弹力3.只有受到弹簧作用的物体4.弹簧的弹力总是跟弹簧的伸长量成正比
2.原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。
1.构造:主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
待测力的大小在量程之内
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上,弹簧不靠在刻度盘上
1.右侧弹簧测力计的量 程: ;分度值: ;测量值: 。
2.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,谁用的拉力大?
本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系。弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,所以同一个弹簧拉力器,哪一个同学使弹簧的伸长量长,哪个同学所用的拉力就大。
答:甲同学(或手臂长的同学)
弹力的定义、产生条件等
1.如图是2012年伦敦奥运会的赛事图标。下列比赛情景中,没有应用到弹力的是( )
2.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:①轻轻来回拉动两次挂钩。②把待测力加在挂钩上。③观察弹簧测力计的量程,弄清其刻度值即每一小格表示多少牛。④调整弹簧测力计指针位置。⑤待指针稳定后读数。上述操作,正确的顺序是( )A.①②③④⑤ B.②③④①⑤C.④①②③⑤ D.③④①②⑤
3.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景,其中测量方法错误的是( )
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