粤教粤科版 (2017)四年级上册第2单元 岩石9 制作岩石标本盒教学设计

这是一份粤教粤科版 (2017)四年级上册第2单元 岩石9 制作岩石标本盒教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。



一、教学目标：


1．了解岩石标本标签的基本要素，并能尝试利用标本标签的形式描述岩石标本的信息。


2．能完成岩石标本盒的设计和制作。


3．能接纳他人的观点，完善自己的探究。4．知道岩石在人们的生活中和生产上有广泛的应用。





二、教学重、难点：


教学重点：根据所学知识和技能，为岩石标本制作“身份证”。


教学难点： 能按照一定的顺序制作岩石标本盒， 利用卡纸制作岩石标本盒的纸格子。





三、教学准备：


教具准备：PPT教学课件、纸盒、卡纸、剪刀。


学具准备：纸盒、各种岩石（课前洗净晾干）、固体胶、A4纸、硬卡纸、棉花、剪刀、笔、学生活动手册。





四、教学过程：


（一）任务驱动


媒体：展示本课情境图片。


讲述：妍妍、彬彬和波波参观岩石标本展。


提问：通过岩石标本展，我们能了解到什么？


组织交流：学生讨论岩石标本展展示的物品、内容和作用。


讲述：制作岩石标本能使我们更好地学习和了解岩石。


提出任务并出示课题：今天让我们来制作岩石标本盒，将自己收集的岩石做成岩石标本。





活动探究


1、活动1：我的岩石标本盒


问题1：制作岩石标本盒需要什么材料和工具？它们分别能起到什么作用？ 媒体：展示岩石标本图片。


组织交流：学生讨论制作岩石标本所需材料及其作用。


小结：制作岩石标本盒需要盒子、棉花、卡纸、标签纸等材料。盒子可以对岩石标本进行收纳和展示，卡纸做成小格子将各块岩石进行分开收纳，避免岩石混乱。松软的棉花可以保护岩石；标签纸可以标明岩石的名称。我们还需要用剪刀和固体胶等工具对这些材料进行加工。


问题2：怎样利用这些材料制作成岩石标本盒？需要按照一定的顺序吗？


小组活动：学生利用已有的材料设计岩石标本盒，并讨论按照什么顺序制作岩石标本盒。


组织交流：学生讨论岩石标本盒的制作方法、顺序和设计图。


问题3：怎样利用卡纸做成格子？怎样确定格子的大小和数量？


媒体：播放利用卡纸制作格子的图片。


问题4：在制作岩石标本盒的过程中要注意什么？


组织交流：学生讨论制作岩石标本盒的要点、注意事项。


小结：我们可以按照这样的顺序制作岩石标本盒。先在纸盒中铺垫A4纸，利用卡纸制作格子（格子的数量和大小要根据岩石的大小和数量确定），放入棉花，给岩石编号并粘贴标签纸，然后放入相应的格子中，同时在标本盒的盖子上填写岩石的名称。在制作过程中要注意安全使用剪刀。


提出制作任务：按要求制作好岩石标本盒。


活动：学生根据设计利用已准备的材料制作岩石标本盒。





2、活动2：为岩石制作“身份证”


媒体：展示岩石标本图片以及岩石标本的作用。


问题1：我们的岩石标本能发挥这些作用吗？与标本展的岩石标本比较，我们还要做什么改进？


交流：学生讨论怎样完善岩石标本的信息。


小结：岩石标本的标签就像岩石的“身份证”。它包括岩石的名称、采集信息、特征等信息。


活动：学生根据要求制作岩石标本 “身份证”。


问题2：我们的岩石“身份证”能反映这块岩石的特征吗？


活动：学生各组互换岩石“身份证”，并根据信息寻找相应的岩石，测试“身份证”的有效性。


交流：展示岩石标本盒及岩石标本“身份证”，汇报岩石“身份证”的测试结果。


活动：根据测试情况，修改岩石标本“身份证”的信息。





（三）总结与拓展


问题：今天的科学课上，我们做了什么？有什么发现？


交流：学生回忆并总结本课的学习收获。


总结：今天我们将收集的岩石制作成岩石标本。我们先设计与制作了岩石标本盒， 并给每块岩石标本制作了“身份证”。通过活动，我们不仅学会了制作岩石标本，还对岩石有了更多的认识。


布置课外实践任务：从古到今，岩石都是人类重要的生活生产的原材料。课后请做个调查，了解我们身边有哪些物品是用石材制成的，它们分别属于哪种岩石。





五、板书设计：


第9课制作岩石标本盒制作标准：


1．整齐收纳岩石。


2．标明岩石的名称、特征和采集信息。


3．美观、整洁。