全国版2019版高考生物一轮复习第1讲走近细胞培优学案20180510342

第1讲　走近细胞

[考纲明细]　1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)　2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)　3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞

板块一　知识·自主梳理

一、生命活动离不开细胞

1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2．病毒无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。

3．单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动。

4．多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。

二、生命系统的结构层次

1．最基本的生命系统：[①]细胞。最大的生命系统：

[②]生物圈。

2．地球上最早出现的生命形式：单细胞生物。

3．生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

4．生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。

5．并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。

三、构建病毒的知识

1．用放射性同位素标记病毒时，应先用放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。

2．用放射性T和放射性U分别培养宿主细胞，再用病毒分别侵染培养出来的宿主细胞，检测病毒放射性，从而判断是DNA病毒还是RNA病毒。

四、原核细胞与真核细胞的比较

特别提醒

1原核生物无线粒体，但很多细菌能进行有氧呼吸，其有氧呼吸主要在细胞质基质和细胞膜内侧进行。

2蓝藻属于原核生物，无叶绿体，但有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用。

3一般情况下，凡“菌”字前面有“杆”如乳酸杆菌、“球”如链球菌、“螺旋”及“弧”如霍乱弧菌字的都是细菌。

4蓝藻是一类生物，颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜均属于蓝藻，其他的藻类一般认为是真核生物。

五、细胞的多样性与统一性

1．细胞的多样性

(1)表现：细胞的形态、大小、种类等各不相同。

(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。

(3)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。

2．细胞统一性的表现

(1)成分：组成细胞的元素和化合物种类基本相同。

(2)结构：都有细胞膜、细胞质、核糖体。

(3)遗传：都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码。

(4)能量：一般都以ATP作为直接能源物质。

(5)增殖方式：都以细胞分裂的方式增殖。

六、细胞学说

1．细胞学说的建立过程(连线)

答案　①—b—Ⅱ　②—c—Ⅰ　③—a—Ⅲ

2．基本内容

(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

(3)新细胞可以从老细胞中产生。

3．意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

七、与显微镜有关知识

1．显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动，才能使其位于视野中央。

2．图中属于目镜的是①②，属于物镜的是③④，判断的依据是有无螺纹。

3．显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积，总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

4．镜头长短与放大倍数之间的关系

物镜越长，放大倍数越大，物镜越短，放大倍数越小。

目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。

若使物像放大倍数最大，图中与玻片标本最接近的是④。

5．高倍镜与低倍镜观察情况比较(填表)

6．高倍镜使用的“四字诀”

(1)“找”：在低倍镜下找到目标。

(2)“移”：移动装片，使目标位于视野中央。

(3)“转”：转动转换器，换用高倍镜。

(4)“调”：调节光圈，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，使物像清晰。

◆　深入思考

1．系统和生命系统哪个范畴大？分子和原子是不是生命系统，请说明理由。

提示　系统的范畴更大。分子和原子不是生命系统，因为生命系统能完成一定生命活动，单靠一个分子或原子是不可能完成的。

2．病毒属于生物吗？其存在生命系统吗？

提示　病毒无细胞结构，营寄生生活，不能独立进行新陈代谢，但能繁殖，产生后代，属于生物。但单独存在时无生命系统，也不存在结构层次。

技法提升

一 易混淆的原核生物和真核生物

二　细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例

         三 使用高倍显微镜观察几种细胞

1.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算

若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：

2．污物位置的判断