人教部编版 (五四制)一年级上册课文 13 江南第一课时教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)一年级上册课文 13 江南第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了想象情境，读懂诗句，拓展阅读 积累知识，指导书写“西”等内容，欢迎下载使用。

(第一课时）


授课时间：


教学目标：


1、认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁；会写“可、东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。


2、正确朗读课文，背诵课文。


3、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。


教学重点：


朗读课文，背诵课文


教学难点：


读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。


教学过程：


一、想象情境，读懂诗句


1、 出示课文插图，引入：面对展现在我们眼前的一湖的莲叶你想说些什么？用“我看到（）荷叶说话。


引导学生说说荷叶的颜色、形状，体会这么多又大又绿的荷叶你挨着我、我挨着你的情景。


老师总结：眼前我们看到的就是一幅“莲叶何田田”的美景。


2、教师启发学生想象：这茂盛的荷叶，散发着迷人清香的荷花会把谁吸引来？


采莲姑娘撑着小船来采莲，她们的心情怎样？让我们怀着快乐的心情读一读这句。


教师：除了采莲姑娘，还有谁也很开心？（河里的小鱼）。你从哪句诗中读懂的？（鱼戏莲叶中，意思是鱼儿在做游戏）。


（1）教师启发学生想象：小鱼在做什么游戏，它们是怎么嬉戏玩耍的。提供句式引导学生开展说话练习：


鱼儿在荷叶间玩（ ）的游戏，一会儿游到（），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（）。


（2）在读懂诗句的基础上，读出诗句恰当的停顿。


4、聚焦方位词：东、西、南、北。


（1）标注东南西北方位坐标，建立直观感受。


（2）发现诗句中的两组相对的词：“东—西”“南—北”。


（3）参照方位坐标指示，引导学生配上鱼儿游的动作，边做动作边朗读诗句。


5、分小组合作表演，背诵诗句。


二、拓展阅读 积累知识


1、江南的美可不只这迷人的荷塘，我们继续去观赏吧。（教师出示图片或课件。）


2、教师：看到这些景色，你想说什么？指名说。


3、小结：千百年来江南的美景吸引了无数的文人墨客，他们写下了许多不朽的诗篇。我们一起来读一读白居易写的《池上》。


三、指导书写“西”


1、教师在田字格中范写生字，一边写一边指导学生认识新笔画竖弯，强调书写注意点，学生跟着书空。


2、指导学生按笔顺提示描红。


3、学生练习描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。


4、反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生继续练写。





教学反思：









































授课教师： 领导签字：