人教部编版 (五四制)一年级上册10 大还是小第二课时教案及反思

这是一份人教部编版 (五四制)一年级上册10 大还是小第二课时教案及反思，共3页。教案主要包含了学习新偏旁，读读说说，六自然段连读，从表情等内容，欢迎下载使用。
（第二课时）


授课时间：


教学目标：


1、认识点横头、竖心旁，会写“己、衣”2 个生字。


2、正确、流利地朗读课文。


3、结合生活体验，仿照课文句式说话。


教学重点：


正确、流利地朗读课文。


教学难点：


体会“我”自相矛盾的内心世界；会写“己、衣”等字。


教学过程：


复习检查


1、做游戏：猜猜我是谁。把词语卡片发给坐得端正的小朋友，然后请同桌来认读词语。


2、听写学习过的生字“自”，教师点评。


二、学习新偏旁


1、分段指名朗读，随机指导。


2、认识偏旁点横头、竖心旁。 了解偏旁所代。


（1）前面已经学习过点和横，引导学生观察点横头中点和表的意思 能帮助学生理解这一类字横的相对位置。


（2）观察竖心旁和“心”字，让学生说一说偏旁变化的过的含义并了解竖心旁的字，意思大多和内心活动或者心情有关。


3、交流识字方法。引导学生交流识字策略。


三、读读说说


1、引入：小朋友，上节课中的小朋友感觉自己很大，很能干。可是，现在他又感觉自己很小，到底是怎么回事呢？


我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。


指导学生读出无奈、胆怯等感受。


结合课文后面的插图和学生的生活体验引导学生说一说，还有哪些时候觉得自己很小。


句式练习：“有时候我觉得自己 。


的时候，我觉得自己 。


读儿歌。 引入：小朋友们真能干，自己能做这么多的事情，句子也说得这么流畅，老师这里有一首儿歌，就是夸赞你们的，让我们一起来读一读吧！可以一边拍手，一边做动作。


大还是小 有时候，我很大，穿衣服不拖拉，系鞋带，也很快。


有时候，我很小，按按钮，够不着，怕雷声，妈妈抱。


我是大，还是小？小朋友来回答！


对比朗读


1、朗读最后两个自然段。


2、学生交流：什么时候希望自己还是像现在这样小小的，不要长大？相机指导朗读第五自然段。


3、学生交流：什么时候特别希望自己快点儿长大？指导朗读第六自然段。


4、第五、六自然段连读，从表情、声音高低的变化体现对比朗读。


五、写字指导


1、出示生字“己、衣”，学生观察。


2、田字格内教师范写“己”和“衣”。学生练写。


3、反馈评价：第一步，展示有代表性的学生作品；第二步，及时表扬或纠正；第三步，学生再次巩固书写。









































授课教师： 领导签字：