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    【精品习题】人教版七年级数学上册:第一章 有理数- 单元检测(无答案)

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    初中数学人教版七年级上册第一章 有理数综合与测试一课一练

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    这是一份初中数学人教版七年级上册第一章 有理数综合与测试一课一练,共3页。试卷主要包含了选择题,填空题,计算题等内容,欢迎下载使用。
    人教版七年级数学上册:第一章有理数 - 单元检测


    一、选择题


    如果水位升高7m时水位变化记作+7m,那么水位下降4m时水位变化记作( )


    A. −3mB. 3mC. −4mD. 10m


    在有理数+3,-1,0,37,-213,0.01,175,-0.48中,负数有( )


    A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个


    数轴上点A表示a,将点A沿数轴向左移动3个单位得到点B,设点B所表示的数为x,则x可以表示为( )


    A. a−3B. a+3C. 3−aD. 3a+3


    若x与3互为相反数,则|x+3|等于( )


    A. 0B. 1C. 2D. 3


    下列说法中:①-a一定是负数;②|a|一定是正数;③倒数等于它本身的数是±1;④绝对值等于它本身的数是1.其中正确的个数是( )


    A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个


    已知|x|=3,|y|=5,且x>y,那么x+y等于( )


    A. 8B. −2C. 8或−2D. −8或−2


    -12的倒数为( )


    A. −2B. 2C. 12D. −1


    若a>0,b<0,则a、a+b、a-b、ab中最大的是( )


    A. aB. abC. a+bD. a−b


    下列有理数大小关系判断正确的是( )


    A. 0>|−10|B. −(−19)>−|−110|


    C. |−3|−0.01


    计算(-1)2018+(-1)2017的结果是( )


    A. 0B. −1C. −2D. 2


    下列说法正确的是( )


    A. 近似数6.449精确到十分位是6.5B. 近似数3.2万精确到千位


    C. 近似数30.000精确到个位D. 近似数0.76与0.760意义一样


    国家开发银行对“一带一路”沿线国家累计发放贷款超过1600亿美元,其中1600亿用科学记数法表示为( )


    A. 16×1010B. 1.6×1010C. 1.6×1011D. 0.16×1012


    二、填空题


    在-2,π,|-5|,-(-3),-|-10|中,正数有______ 个.


    数轴上一个点到-1所表示的点的距离为4,那么这个点在数轴上所表示的数是______ .


    若a、b互为相反数,则|a+b-1|= ______ .


    −25的倒数是______.


    ①比-9大-3的数是______ ;


    ②5比-16小______ ;


    ③数______ 与−213的积为14.


    计算:(-12)÷3=________.


    若x<3,则x−3|x−3|的值是______ .


    三、计算题


    20.计算:


    (1)1-5+(-9); (2)|-110|×(-5)÷|-312| (3)10-1÷(13-16)÷112;























    (4)-58×(-42)-(-3)3÷(-1)2017; (5)(-5)×(-7)+(512+23-34)×(-12)























    十几年前我国曾经流行有一种叫“二十四点”的数学趣味算题,方法是给出1~13之间的自然数,从中任取四个,将这四个数(四个数都只能用一次)进行“+”“-”“×”“÷”运算,可加括号使其结果等于24.


    例如:对1,2,3,4可运算(1+2+3)×4=24,也可以写成4×(1+2+3)=24,但视作相同的方法.


    现有郑、付两同学的手中分别握着四张扑克牌(见下图);若红桃♥、方块♦上的点数记为负数,黑桃♠、梅花♣上的点数记为正数.


    请你对郑、付两同学的扑克牌的按要求进行记数,并按前面“二十四点”运算方式对郑、付两同学的记数分别进行列式计算,使其运算结果均为24.(分别尽可能提供多种算法)





    依次记为:______ 、______ 、______ 、______


    依次记为:______ 、______ 、______ 、______ .


    (1)帮助郑同学列式计算:______


    (2)帮助付同学列式计算:______ .




















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