初中北师大版4.1 线段、射线、直线教学演示课件ppt

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线段 射线 直线
教学目标 [知识目标]理解线段、射线、直线等平面图形及表 示方法、通过动手操作理解两点确一 条直线。 [能力目标]培养学生观察、发现能力和实验操作能力 [情感目标]通过现实情境的创设，体验数学与生活 的联系 、通过分组动手操作、在学习 活动中学会合作、体验成功。
教学重点：线段、射线、直线的概念 了解两点确定一条直线的性 质。教学难点：用字母表示线段射线直线
绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。
将线段向一个方向无限延长就形成了射线。
将线段向两个方向无限延长就形成了直线。
下面分别是什么图形？有什么特征?
1.线段:有两个端点，能度量大小
2.射线:有一个端点，并向一方无限延伸，不可度量大小
3.直线:没有端点，并向两个方向无限延伸，不能度量大小
生活中有哪些物体可以近似 的看作线段、射线、直线?
中国的传统乐器------笛子
怎样用数学符号表示线段、射线、直线?
注意问题（1）线段、直线表示与字母顺序无关 （2）射线表示有方向性，端点在前， 射线上任意一点在后
线段AB（线段BA）或线段m
直线AB（直线BA）或直线m
线段、射线、直线联系与区别：
填一填下表，你能填出来吗？
（二）尝试发现，探索新知
1.过一点A可以画几条直线?
2. 过两点A、B可画几条直线？画好后与同伴交流讨论有什么规律？
3.要在墙上固定一根细木条至少需要几个钉子？
我们可以发现一个基本事实：
经过两点有且只有一条直线。简述为：两点确定一条直线。
你能否举出反映经过两点 有且只有一条直线的实例?
中学数学网（群英学科）
1、建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在同一水平线上,经常在两个墙角分别立一根标志杆,在两根标志杆的同一高度处拉一根绳，沿这根绳就可以砌出直的墙.
2、植树时，先确定两个树坑的位置,就可以保证一行树都在一条线上。
3、射击运动员在射击时保证目标在准星和缺口确定的直线上，才能射中目标。
1 请分别用大写字母和小写字母表示图1中的线段和图2中的直线。
解: 第一种：线段 AB、线段 BC、 线段 AC
第二种：线段 c、线段 a、线段 b
第一种：直线 AO、直线 BO
第二种：直线 n 、直线 m
（三）展示应用,评价自我
2 建筑工人在砌墙时，这样拉出的参照线就是直的（如书本图所示）；木工师傅用墨盒弹出的墨线也是直的，你能用刚才学过的几何知识解释来他们这样做的道理吗？
3 如图已知：A、B、C三点，过其中的任意两点作直线，一共可以作几条直线并用字母表示。
直线AB直线AC直线BC
课后思考平面内4点最多可以确定几条直线？5点呢？6点呢？n点呢？
四,说一说你有哪些收获？