初中数学2.1 整式教案设计

这是一份初中数学2.1 整式教案设计，共2页。教案主要包含了创设情境，引入新课，讲授新课，巩固知识，总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
2.1整式（一）


教学目标：1、理解单项式及单项式系数、次数的概念。


2、会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。


3、初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。


4、通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。


重点：单项式及其相关的概念


难点：区别单项式的系数和次数


教学过程：


一、创设情境，引入新课


请同学们先看课本的引言，举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车，实现了几代中国人梦寐以求的愿望。青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。


问题1:列车在土地段的行驶速度是100千米/时，根据速度、时间和路程之间的关系，路程＝速度×时间，问列车行驶2小时的路程是多少？3小时行驶的路程是多少？t小时的路程又是多少？


学生回答：2小时行驶：100×2＝200（千米），3小时行驶：100×3＝300（千米），t小时行驶：100×t＝100t（千米）。


我们来看第三个式子，在第三个式子中，我们用字母t表示时间，用含有t的式子100t表示路程。


二、讲授新课


请同学们思考课本“思考”


问题1:以上几个式子有什么共同特点？


引导学生对上述几个数式进行观察、分析，让他们自己得出以下结论：都是表示数与字母的积。在学生回答的基础上，教师进行总结：这就是我们今天所要学习的一种最简单的整式——单项式。


问题2:什么叫做单项式？


学生回答，教师归纳。


单项式的概念：表示数或字母的积的代数式，叫做单项式，特别地，单独一个数或一个字母也叫做单项式。


问题3:以上单项式有什么结构特点?


学生回答，然后总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成。


问题4:以这四个单项式为a2b，a3c5，2.5x，-n例，说出它们的数字因数和各字母因数的指数和分别是多少？


学生回答，教师归纳：单项式中的数字因数，叫做单项式的系数。一个单项式中，所有字母的指数的和，叫做这个单项式的次数。


三、巩固知识


讲解例1


课本练习（先让学生独立完成，再一起回答）


四、总结


本节主要学习单项式及单项式的系数、次数的概念，并能确定一个单项式的系数和次数，主要用到的思想方法是符号化思想。注意：单独一个数或一个字母也是单项式，2πr中2π是单项式的系数，单项式的次数。


五、布置作业