2020版《全程复习方略》高考生物一轮复习课前自主预习案1遗传物质的经典探究实验

课前自主预习案1  遗传物质的经典探究实验 [基础梳理——系统化]知识点一　肺炎双球菌的转化实验1．格里菲思的体内转化实验2．艾弗里的体外转化实验知识点二　噬菌体侵染细菌实验1．实验材料和方法(1)实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌。(2)实验方法：同位素示踪法，该实验中用35S、32P分别标记蛋白质和DNA。 2．实验过程3．实验结论在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质。 知识点三　生物的遗传物质[基能过关——问题化]一、判一判1．判断下列关于格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验的叙述(1)格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是“转化因子”。(×)(2)肺炎双球菌的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律。(×)(3)S型细菌表面光滑，有毒性。(√)(4)从格里菲思的第④组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而来的。(×)(5)从格里菲思实验中的病死小鼠体内分离得到的肺炎双球菌只有S型细菌而无R型细菌。(×)(6)格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状。(×)2．判断下列关于艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的叙述(1)艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。(×)(2)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化。(√)(3)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。(√)(4)艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论，没有得到科学家的一致公认。(√)3．判断下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述(1)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等。(×)(2)噬菌体侵染细菌的实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力。(√)(3)噬菌体能在宿主细胞内以二分裂的方式增殖，使该细菌裂解。(×)(4)32P、35S标记的噬菌体侵染细菌的实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。(×)(5)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中。(√)(6)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。(×)(7)噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成。(√)(8)用1个含35S标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含35S。(×)(9)赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，下列被标记的部位组合为①②。(√)4．判断下列关于遗传物质的叙述(1)RNA或DNA是T2噬菌体的遗传物质。(×)(2)真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA。(√)(3)生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸。(√)(4)乳酸菌的遗传物质主要分布在染色体上。(×)二、连一连生物类型与遗传物质的种类(连线)三、议一议1．分析肺炎双球菌转化实验(1)在体内转化实验中，如果没有实验③，能否得出格里菲思的结论？为什么？提示：不能。因为无对照实验，不能说明加热后杀死的S型细菌中含有促成R型活细菌转化成S型活细菌的转化因子。(2)如果由你设计完成体内转化实验，应该注意哪些无关变量对实验的影响？提示：四组实验应选用年龄、体重相同且健康的小鼠；所用R型活菌液、S型活菌液的浓度及注射量应该相同。(3)肺炎双球菌体外转化实验中，设置“S型细菌的DNA中加DNA酶”实验组的作用是什么？提示：起对照作用。用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，结果不能使R型细菌发生转化，说明DNA才是使R型细菌发生转化的物质。(4)肺炎双球菌体外转化实验的实验思路是什么？提示：直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等，将它们分别与R型细菌混合培养，研究它们各自的遗传功能。2．[必修2 P45]为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA进行标记，而不用14C和18O标记？提示：S是蛋白质的特征元素，P是DNA的特征元素。若用14C和18O进行标记，由于蛋白质和DNA都含有C和O，因此无法确认被标记的是何种物质。3．为什么说DNA是主要的遗传物质？提示：有细胞结构生物的遗传物质是DNA，无细胞结构的生物(即病毒)的遗传物质是DNA或RNA。生物界绝大多数的生物的遗传物质是DNA，只有极少数生物的遗传物质是RNA，因而DNA是主要的遗传物质。