2020版《全程复习方略》高考生物一轮复习课后定时检测案16孟德尔的豌豆杂交实验（一）

课后定时检测案16　孟德尔的豌豆杂交实验(一)

基础对点练——考纲对点·夯基础

考点一　孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)

1．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是(　　)

A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆

B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔

C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花

D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔

解析：同种性状的个体自交或杂交，后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，D项错误。

答案：D

2．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是(　　)

A．等位基因之间分离，非等位基因之间必须自由组合

B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同

C．F2的3:1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合

D．检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法

解析：位于同一对同源染色体上的非等位基因往往不发生自由组合，A错误；杂合子与纯合子的表现型也可能相同，如DD、Dd的表现型相同，B错误；检测F1的基因型也可用自交法，D错误。

答案：C

3．通过测交不可以推测被测个体的(　　)

A．产生配子的种类　　　　　B．产生配子的比例

C．基因型　                D．产生配子的数量

解析：测交后代的基因型、表现型及性状分离比由被测个体的基因型、产生配子的种类和比例决定，与其产生配子的数量无关。

答案：D

4．[2019·山东跃华高三月考]孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说—演绎法”发现了两个遗传定律。下列有关分离定律发现过程的叙述中，不正确的是(　　)

A．提出的问题是：为什么F2出现了3:1的性状分离比

B．假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子

C．根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设

D．做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3:1，以验证其假设

解析：“假说—演绎法”包括发现并提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证、得出结论五个步骤，孟德尔在豌豆杂交实验中，提出的问题是：为什么F2出现了3:1的性状分离比？A正确；假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子，B正确；根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设，C正确；做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3:1，属于发现问题环节，D错误。

答案：D

5．关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　)

A．自然状态下豌豆进行异花传粉

B．用类比推理法进行研究

C．用统计学方法处理实验数据　

D．结果表明基因在染色体上

解析：自然状态下豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，A错误；孟德尔豌豆杂交实验采用的研究方法是假说—演绎法，B错误；孟德尔应用了统计学的方法对实验结果进行分析，C正确；结果发现了分离定律和自由组合定律，D错误。

答案：C

考点二　基因的分离定律(Ⅱ)(含模拟实验)的实质及应用

6．[2019·陕西民族学院附中检测]采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题(　　)

①鉴定一只白羊是否是纯种　②在一对相对性状中区分显隐性　③不断提高小麦抗病品种的纯合度　④检验杂种基因型

A．杂交、自交、测交、测交 

B．测交、杂交、自交、测交

C．测交、测交、杂交、自交 

D．杂交、杂交、杂交、测交

解析：①鉴定一只白羊是否是纯种常用测交的方法，②在一对相对性状中区分显隐性常用杂交的方法，③常用连续自交的方法不断提高小麦抗病品种的纯合度，④检验杂种基因型常用测交或自交的方法，所以B正确，ACD错误。

答案：B

7．某同学利用红球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中错误的做法是(　　)

A．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官

B．随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合

C．每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性

D．每次抓取之后将抓取的小球放回桶中

解析：甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官，A错误；甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子，随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合，B正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等(即被抓取的随机性)，在每次抓取小球时，都应摇晃小桶，以将桶内的小球充分混合，C正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将小球放回原来的小桶内，D正确。

答案：A

8．[2019·郑州模拟]孟德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是(　　)

A．杂合子自交出现3:1的性状分离比

B．杂合子与隐性亲本杂交，后代出现1:1的性状比

C．亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离

D．减数分裂过程中，同源染色体的彼此分离

解析：杂合子自交出现3:1的性状分离比，是实验现象，A错误；杂合子与隐性亲本杂交，后代出现1:1的性状比，是测交实验对假说的验证，B正确；亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离，是解释实验现象时提出的假说，C错误；减数分裂过程中，同源染色体的彼此分离，孟德尔假说中没有提到，D错误。

答案：B

9．[2019·贵州铜仁一中月考]基因型为AaBb的植株，自交后代产生的F1有AAbb、AaBb和aaBB 3种基因型，比例为1:2:1，其中等位基因在染色体上的位置应是(　　)

解析：如果两对等位基因位于非同源染色体上，则两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，后代应出现3×3＝9种基因型，A错误；同源染色体上相同位置一般为等位基因，不可能为非等位基因，B错误；如果两对基因连锁，并且AB基因位于一条染色体上，后代的基因型及比例应为：AABB:AaBb:aabb＝1:2:1，C错误；A和b基因连锁，则AaBb能产生Ab和aB两种比例相等的配子，则后代有AAbb、AaBb和aaBB 3种基因型，比例为1:2:1，D正确。

答案：D

提能强化练——考点强化·重能力

10．下图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解，则下列判断错误的是(　　)

A．黑色为显性

B．4号为杂合子的概率为1/2

C．F1的结果表明发生了性状分离

D．7号与4号的基因型不一定相同

解析：根据1号、2号和3号或4号、5号和6号可知，黑色为显性，白色为隐性，A正确；由于6号为隐性纯合子，则4号肯定为杂合子，B错误；性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，C正确；4号肯定为杂合子，而7号是显性纯合子或杂合子，D正确。

答案：B

11.

[2019·黑龙江全国统考仿真题]自交不亲和是指两性花植物在雌、雄配子正常时，自交不能产生后代的特性，它由同源染色体上的等位基因Sx(S1、S2……S15)控制(如图)。当花粉的Sx基因与母本有相同的Sx基因时，该花粉的精子就不能完成受精作用。下列相关分析合理的是(　　)

A．基因S1、S2……S15，是同源染色体交叉互换后产生的

B．自然条件下，存在Sx基因的纯合个体

C．基因型为S1S2和S2S4的亲本，正交和反交的子代基因型完全相同

D．具有自交不亲和特性的品系进行杂交育种时，母本无需去雄

解析：基因S1、S2……S15是等位基因，等位基因是通过基因突变产生的，同源染色体交叉互换导致基因重组，A错误；根据题干信息，当花粉具有母本相同的Sx基因时，该花粉的精子就不能完成受精作用，因此也就无法形成纯合子，B错误；基因型为S1S2和S2S4的亲本，当S1S2为父本时，它形成的精子S2由于与S2S4有相同的基因而不能完成受精作用，从而只能形成S1S2和S1S4的子代；当S2S4为父本时，它产生的S2精子不能与母本S1S2完成受精作用，只能形成S1S4和S2S4的子代，所以正交和反交的子代基因型不相同，C错误；品系中个体是同种基因型的纯合子，产生相同基因型的配子，所以具有自交不亲和特性的品系是不能自交的，进行杂交育种时也就无需去雄，D正确。

答案：D

12．[2019·广东佛山区模拟]将基因型为Aa的豌豆连续自交，统计后代中纯合子和杂合子的比例，得到如下曲线图。下列分析不正确的是(　　)

A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例

B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例

C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小

D．c曲线可代表自交n代后杂合子所占的比例

解析：基因型为Aa的豌豆自交n代后，隐性纯合子与显性纯合子所占的比例相等，均为b曲线。

答案：C

大题冲关练——综合创新·求突破

13．科研人员从南瓜的某一品种中发现了一株突变型植株(H－f)，该植株三种性状与野生型(H)相比均发生了明显的变异(如表1所示)，相关杂交实验结果见表2。

表1　H与H－f的性状比较

表2　杂交实验及结果

(1)南瓜果形的扁圆形和长纺锤形称为________。通过第1、2组实验，可判断突变型为________性状。

(2)F1自交，子代性状分离比接近于________，由此判断突变基因的遗传符合________定律。将F1与H－f杂交，若杂交后代的表现型及比例约为________，可推测该变异植株的果实和茎的变异与一对等位基因突变有关。这也可说明同一基因在不同组织细胞中具有不同的________。

(3)为了在幼苗期快速鉴定突变型植株，可选择________作为筛选性状。

解析：(1)南瓜果形的扁圆形和长纺锤形属于一对相对性状；从第1、2组实验看出，杂交子一代都表现野生型性状，所以突变型为隐性性状。(2)F1自交，子代性状分离比为34:12接近于3:1；由此判断突变基因的遗传符合分离定律；若该变异植株的果实和茎的变异受一对等位基因控制的话，则F1与H－f杂交，杂交后代的表现型比例约为：野生型:突变型＝1:1，这也可说明同一基因在不同组织细胞中具有不同的功能。(3)幼苗期无法观察单果质量，但可以通过观察节间长度来快速鉴定突变型植株。

答案：(1)相对性状　隐性　(2)3:1　基因的分离　野生型:突变型＝1:1　遗传效应(功能)

(3)节间长度

14．葫芦科一种被称为喷瓜的性别不是由异形的性染色体决定，而是由3个复等位基因aD、a＋、ad决定的，每株植物中只存在其中的两个基因。它们的性别表现与基因型如下表所示：

请根据上述信息，回答下列问题：

(1)决定雄性、两性、雌性植株的基因依次是________________________________________________________________________。

(2)aD、a＋、ad这三个基因的显隐性关系是________________________________________________________________________。

(3)在雄性植株中为什么不可能存在纯合子？______________________。

(4)雄株Ⅰ与雌株杂交，后代中有雄株也有雌株，且比例为1:1，则雄株Ⅰ的基因型为________________________________________________________________________。

(5)为了确定两性植株的基因型，用上述表格的植株为实验材料，设计最简单的杂交实验，应该怎样进行？(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)

解析：(1)(2)由表格分析可知，aD对a＋、ad为显性，a＋对ad为显性，则当aD存在时植株表现为雄性，当基因型为adad时植株表现为雌性，当基因型为a＋a＋、a＋ad时植株表现为雌雄同株。(3)如果雄性植株为纯合子，则它的基因型为aDaD，这需要此植株的父本和母本各提供一个aD配子，但含aD的植株必为雄性，即两个亲本都是雄性，这是不可能的。(4)根据基因分离定律可知，此实验为测交类型，且后代没有雌雄同株，故可推知雄株亲本的基因型为aDad。(5)运用孟德尔一对相对性状的实验原理，以自交方式看后代有无性状分离便可判断两性植株的基因型。

答案：(1)aD、a＋、ad

(2)aD对a＋、ad为显性，a＋对ad为显性

(3)因为它的两个亲本不可能同时提供aD基因，否则两个亲体都是雄性，无法杂交

(4)aDad

(5)让两性植株自交，观察后代的性状分离情况。如果后代都是雌雄同株，则亲本基因型为a＋a＋；如果后代有性状分离，且雌雄同株:雌性植株＝3:1，则亲本基因型为a＋ad。