小学科学15 认识气体教案及反思

这是一份小学科学15 认识气体教案及反思，共4页。
教学内容


认识气体


教学目标


知识技能目标1.通过实验探究，知道空气能够流动。


2.通过实验探究，知道空气具有质量。


3.通过实验探究，知道空气容易被压缩和恢复。


过程与方法目标培养细心观察、动手操作、认真比较、注重证据及认真思考的科学态度。


情感态度价值观目标培养细心观察、动手操作、认真比较、注重证据及认真思考的科学态度。


教学重点观察比较，发现并归纳出气体具有的特征。


教学难点选用什么方法来观察比较、发现并归纳气体的特征。


教具准备：小组用学具一套、课件。充气筒、篮球。


学具准备：每小组准备简易天平、充气筒、皮球、注射器、橡皮。


教学过程


（一）任务驱动


媒体：出示充气筒和瘪的篮球。


问题：这是什么？怎样能让瘪的篮球鼓起来呢？


（二）活动探究


1.活动1：给篮球充气


问题：请你观察在给篮球充气的过程中篮球的变化？停止充气时，用手压球，会有什么现象？继续充气，篮球会有变化吗？


交流：学生观察老师演示在给篮球充气时出现的变化，经过压球，分别描述自己的观察发现。教师归纳板书：空气会流动。


讨论：继续充气，篮球会有变化吗？


活动：老师演示，继续给篮球充气。


交流：篮球充气到一定程度，充气筒就按不下去了，说明气球中的气体已经到一定程度，充气筒中的气体已无法再流入篮球中。





小结：通过老师演示对瘪的篮球进行充气到篮球鼓起到空气不能再进入篮球的整个过程的观察、交流分析、得出空气是会流动的结论。


2.活动2：气体有质量吗


问题：我们周围的空气，看不见摸不着。空气有质量吗？


讨论：引导学生对问题作出猜想.并把自己的想法告诉小组的同学。


交流：我们可以通过什么办法来证明自己的猜想是否正确呢？汇报自己的想法。


任务：用简易天平称量，证明空气是否有质量。


活动：引导学生用简易天平通过对比实验的方法验证空气是否有质量。


要求：①以小组为单位分别用简易天平测量没有充气的的皮球放在天平上，调节天平使其平衡。取下皮球，给皮球充气，再把皮球放回天平上，观察是否平衡。


②小组在规定的时间完成对比实验。实验的过程中要注意安全和分工合作。


③在学生活动手册上进行记录。





小结：通过对比实验观察得到空气是有质量的，但比较轻。


3.活动3：空气的体积会变吗


媒体：出示注射器和橡皮。


问题：如果拉动注射器活塞，抽取空气，用橡皮堵住注射器管口，注射器活塞能推地动吗？


讨论：引导学生对问题进行猜想，并说说自己的想法。


交流：学生汇报自己的想法，能推动和不能推动活塞的理由是什么？


任务：用注射器和橡皮进行空气体积会否改变的实验。


活动：小组实验空气的体积是否会发生改变。


要求：①拉动注射器活塞，抽取空气，用橡皮堵住注射器管口。尝试推动注射器活塞，观察并解释实验现象。


②放开压住活塞的手，观察并描述实验现象。试一试再拉动注射器活塞，观察能否拉得动。


③在学生活动手册上进行记录。





交流：空气的体积可以被压缩，也可以恢复，这种特性被广泛应用在生产和生活中。你能举出一些实例吗？


小结：空气的体积是可以被压缩的，也可以恢复，空气的这种特征在生活和生产中常常被应用，如篮球、汽车轮胎、小朋友玩的充气城堡等等。


板书设计


第15课 认识气体


会流动


（空气）气体 有质量


体积容易压缩