小学4 可能性导学案

这是一份小学4 可能性导学案，共2页。

学习目标
1.学生了解“一定”“不可能”“可能”的意义，能够用“一定”“不可能”“可能”描述生活中的现象。


2.能根据物体数量的多少判断事件发生的可能性的大小。


3.能根据试验的统计结果来推测物体数量的多少。


4.能够列出简单实验所有可能发生的结果。


5.通过多种教学活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。
学习重点
1.能够用“一定”“不可能”“可能”描述事件发生的情况；


2.根据实验统计的结果来推测物体数量的多少。
学前准备
教具准备：PPT课件 教具准备：盒子、小球、卡片
教学环节1：重点单元知识归纳
知识点
具体内容
事件发生的确定性和不确定性
在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定的事件用“一定”或“不可能”来描述事件的结果。一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性。不确定的事件用“可能”来描述事件的结果。
判断事件发生的可能性大小的方法
1.事件发生的可能性是有大小的。


2.事件随机出现的可能性的大小与个体数量的多少有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；反之，可能性就越小。
可能性大小的应用
事件发生的可能性的大小能反映出个体数量的多少，可能性大，对应的个体数量就多些；反之，就少些。
教学环节2：易错知识警示与总结



错点警示：理论上来说正面朝上和反面朝上的次数各占一半，但是抛硬币是随机事件，不一定正面朝上的次数就是总次数的一半，只能说抛的次数越多，正面朝上和反面朝上的次数就越接近。规避策略：事件发生的可能性存在必然性和偶然性两个方面。判断时，可联系日常生活中的经验或模拟试验来判断。
教学环节3：单元复习训练
填一填。


(1)玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上，玻璃杯破碎的可能性为（）。


(2)太阳从东方升起的可能性为（）。


(3)公鸡下蛋的可能性为（）。


(4)一个有1～6共六个数字的骰子，随便怎么投掷，出现数字“7”的可能性为（）。


(5)在北京，冬天过去了就是春天，其可能性为（）。


（6）地球绕着月亮公转的可能性为（）。


（7）夏天下冰雹的可能性为（）。
分析：联系生活实际和生活常识来判断所列情况的可能性。玻璃杯从很高的地方掉落到水泥地面上，肯定会摔碎；太阳一定从东方升起；公鸡不下蛋；骰子只有1~6六个数字，不可能出现7；在北京，冬天过了自然就是春天；月球是绕地球公转的；夏天可能会下冰雹。
答案：（1）一定


一定


不可能


（4）不可能


（5）一定


（6）不可能


（7）可能