小学数学8 总复习优质复习课件ppt

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3.巩固“植树问题”几种类型的特征，以及解题方法。
1.能正确用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
2.经历知识的回顾与应用过程，体验事物之间具有相对性的特点，培养学生的逻辑思维能力。
4.通过复习培养学生应用数学知识解决问题的能力，渗透事物之间相互联系的思想。
1.能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。2.理解事物发生的可能性的大小。3.掌握“植树问题”几种类型的特征。
1.能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。2.理解事物发生的可能性的大小与物体数量的多少有关。3.掌握植树问题的相关实际问题。
这节课我们一起来复习“位置、可能性、植树问题” 这三单元的知识。
1.位置（1）行和列的含义。在队列中，我们把竖排叫做列，确定第几列，一般从左向右数；把横排叫做行，确定第几行，一般从前向后数。
（2）数对的写法。列和行之间要用逗号隔开，并用括号括起来。
第 列 行
表示为（ ， ）
写出图中标有字母各点的位置。A( 0 , 4 ) B( , )C( , ) D( , )E( , ) F( , )G( , )
①把每个点的第一个数扩大到它的2倍，第二个数不变，并标出对应位置，连成一条小鱼。
②每个点的第一个数不变，第二个数扩大到它的2倍。依次连成小鱼。
③每个点的两个数同时扩大到它的2倍。依次连成小鱼。
画一画，观察哪条鱼与图中的小鱼最像？
2.可能性。（1）用“一定”“可能”“不可能”表示事件。①太阳从西边升起。（ ）②人一定会死的。（ ）③去商场的人，都买了商品。（ ）
（2）列举所有可能发生的结果。
两个都是正面，两个都是反面，一个正面一个反面
请把可能出现的情况填在下面的表格里。
用表格的形式把所有可能出现的结果表示出来，可以做到不重复不遗漏。
（3）可能性的大小。 指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色区域的可能性最小？
可能性的大小与在总数中所占数量的多少有关。在总数中占的数量越多，出现的可能性也就越大；占的数量越少，出现的可能性也就越小。
常见类型：①两端都栽的植树问题；②两端都不栽的植树问题；③一端栽、一端不栽的植树问题；④封闭图形的植树问题。
植树问题有高招，做题之前先分类。
两端都栽，棵数=间隔数+1；两端都不栽，棵数=间隔数-1；一端栽，一端不栽，棵数=间隔数；封闭图形，棵数=间隔数。
在全长20 m的小路上植树，每隔5 m栽一棵，你能想出几种植树方案？
1.在一条长400 m的道路一旁安装路灯，每隔50 m安装一座（两端都要安装），一共可以安装多少座路灯？
2.两座楼房之间相距56 m，每隔4 m栽雪松一棵，一行能栽多少棵？
3.一个圆形池塘，它的周长是200 m，每隔10 m栽一棵柳树，需要树苗多少棵？