五年级上册解方程优质ppt课件

这是一份五年级上册解方程优质ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，复习导入，探索新知，x＋3＝9，方法一，方法二，x＋3－3＝9－3，为什么要减3等内容，欢迎下载使用。
1.初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及 “方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。
2.能用等式的性质解简易方程，并掌握检验的方法。
3.掌握解方程的书写格式及检验的方法。
理解并掌握解方程的方法。
理解利用天平原理解方程的算理。
1.4x＝9.8 （ ）
3x－8y＝14 （ ）
16＋y＜30 （ ）
下面哪个式子是方程？说明理由
21÷7＝3 （ ）
观察下图，你了解了哪些数学信息？
由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.
等式两边减去同一个数，左右两边仍然相等。
使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。
今后我们就可以用等式的性质来求解方程中未知数的值。那么这个演算过程应如何书写呢？
x＋3 = 9 解：x ＋3－3 = 9－3 x = 6
从方程的第二行起写一个“解：”，利用等式的性质两边同时减去一个数，为了美观，要注意每步等号要对齐。
＝6＋3 ＝9 ＝方程右边所以，x＝6是方程的解。
1. 解方程。 x－63＝36
解：x－63＋63＝36＋63 x＝99
2. x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？
方程左边＝5x ＝5×2 ＝10 ≠方程右边 所以，x＝2不是方程的解。
方程左边＝5x ＝5×3 ＝15 ＝方程右边 所以，x＝3是方程的解。
1.根据解方程的过程填一填。（1）x+90=160 （2）x-18=7
解：x+90-( )=160-( ) x=( )
解：x-18+( )=7+( ) x=( )
2.判断。（对的打“√”，错的打“×”）(1)使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程 的解。( )(2)x=4是方程x-6=10的解。( )(3)解方程9+x=16时，方程左右两边要加上9。( )(4)x+y=0不是方程。( )
3.看图列方程并解答。
解：238+x=287 x=49
解：60+x=90 x=30
使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
求方程的解的过程叫做解方程。
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
本节课是在学生理解等式的性质的基础上进行教学的，通过操作演示，进一步让学生理解等式的性质，并利用性质解方程，初步理解方程的解和解方程的概念，在强调解方程的书写步骤的同时，渗透代数化的思想，并通过检验，促进学生养成良好的验算习惯。
1.感受天平的平衡现象，悟出等式的性质变化。 在学习中，我以天平的平衡来呈现等式的性 质，学生能直观形象地理解性质，平衡的条 件是两边同时加上、或减去相同的重量，才 能保持平衡，但具体到应用方程中来，学生 感觉比较抽象，我引导学生在反复操作中理 解加、减一个数的目的和依据。