人教版三年级上册加法第2课时教学设计

这是一份人教版三年级上册加法第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学过程，教师归纳等内容，欢迎下载使用。

1、加法


第2课时 三位数加三位数（2）


【教学内容】


教材第38页例3。


【教学目标】


1.掌握三位数加三位数连续进位的计算方法和验算方法，能正确地计算万以内的加法。


2.进一步提高学生计算能力，教育学生要养成验算的好习惯。


【教学重难点】


重 点：理解连续进位的算理，掌握加法验算的方法。


难 点：能选择合适的方法正确地进行计算。


【教学过程】


一、复习


列竖式计算。


59＋77=85＋68=445＋238=


1.指名学生板演，其余学生做在练习本上。


2.学生完成后，让学生说一说计算方法及计算时要注意什么,然后集体订正。


二、探究新知


1.导入新课，教学例3。


今天我们继续学习三位数加三位数的计算方法。


出示例3。


（1）从题中你对我国的湿地又有什么认识？会列式解答题中的问题吗？


(2)引导学生理解题意，列出算式。


教师板书：445＋298=。


2.计算。


教师：刚才445+238同学们都会计算，这道题你会算吗？试着算一算。


学生独立完成。指名学生说一说你是怎样算的？（根据学生的回答，把例题中的两种算法用课件展示出来）


3.验算。


教师：这两种方法一种是口算，一种是列竖式计算，算得对不对呢？你会验算吗？想一想，该怎样验算？


4.归纳小结。


教师：比较445+238和445+298，两个算式的计算有什么联系和区别？在计算三位数加三位数时要注意什么？


小组内讨论交流后，由小组代表汇报。


【教师归纳】列竖式计算三位数加三位数时，不管哪一位上相加满十，都要向前一位进1，验算时交换两个加数的位置，再算一遍。


5.反馈练习。


教材第38页做一做。


学生独立练习并指名板演，集体订正。


三、巩固应用，发展能力


1.练习八第4题。


学生独立练习，看谁计算得又准又快。


2.练习八第5题。


（1）小组内讨论交流，判断出对错，并说说错在哪里，然后学生独立改正。


（2）小组代表汇报判断结果。


3.练习八第6、7题。


学生先独立完成第6题连线，然后讨论：哪两个数相加得1000？你发现了什么规律？（得出“前位凑9，后位凑10”的规律）


4.练习八第9题。


走哪条路最近？小组内交流，说说理由。然后自己找到解决方案并解答。


指名汇报方法和结果，教师评判。


5.练习八第10题。


引导学生理解题意，小组内讨论解答方法，然后检验等式是否成立。


指名说一说结果，师进行评判。


四、课堂小结


这节课你有什么收获？