小学数学冀教版一年级上册八 20以内的加法优质教学设计及反思
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一年级上册
单元
第八
课题
9加几的进位加法
执教人
指导教师
教学内容
冀教版一年级上册《9加几的进位加法》P69--70
教学目标
1.会用自己的方法进行简单的9加几的进位加法计算。
2.理解用“凑十法”计算的算理。
3.学会与他人交流自己的算法,互相学习,能举一反三,体验算法的多样化。
教学重点
能正确计算9加几,了解“凑十”的方法。
教学难点
掌握“凑十”的方法计算进位加法。
教学准备
转盘、卡片、课件。
教 学 过 程
教学步骤
教师活动
学生活动
一、复习旧知
1.复习凑十歌:同学们我们学了凑十歌,你还记得吗?伸出你的双手跟老师一起来,
2.你问我答:同学们很棒,下面我们一起来玩“我问你答”,凑成,10,师说:我出1,你出几?我出3,你出几?
请学生1,凑成10,我出5,你出几?
学生2,我出3,你出几?
请学生问老师:生出几,我出几
1、学生伸出双手跟老师一起做凑十歌手指操
全班一起说:我出9,我出7,
学生1:我出5
学生2:我出7
二、学习探究新知
1.出示情境图,今天有一群鹅来到草地上玩耍,瞧它们玩得多开心,请小朋友们数一数,你知道图中有几只白鹅,几只黄鹅吗?看哪位小朋友数得又快又准
(学生观察数数,明确答案:师板书9只白鹅,3只黄鹅)
2.老师想知道“一共有多少只鹅?”可以用什么方法?
3.看老师这里准备了花片,如果让你摆,你是怎么摆的呢?请同学们互相讨论
(学生自主探究算法,并与同桌进行交流)
4.谁能勇敢地把你的方法告诉大家?师用花片进行演示:
学生1:大家觉得用接着数的方法进行加法计算怎么样?
(学生发表意见)
5.小结:用接着数的方法计算需要比较多的时间,如果相加的数字更大一些,数起来就很麻烦了
6.贴鹅片,左边有9只右边有3只,同学们,9和3比,谁大?
9大,3小,我们就说9是大数,3是小数,我们把小数3拆成1和3,大数9和1凑成10,再相加等于12。
9 + 3 =12
1 2
10
7.计算9加几,采用“拆小数,凑大数,凑成10,再相加”凑十法的方法。
8.那9+4= 你会算吗?
学生观察数数,明确答案:9只白鹅,3只黄鹅
2、学生回答,老师板书:9 3
3、学生自主探究算法,并与同桌进行交流
4、学生1:我是从9后面接着数3个数,是12
学生2:用加法计算
三、巩固练习
1.请大家用“凑十法”来计算书本69页试一试9+6,9+8,9+7
像今天我们所学的9加几的加法就叫9加几的进位加法
2.用凑十法计算9加几的方法大家会了吗?
3.请同学们再来做70页第1题,用凑十法圈一圈图中的物品该怎样圈?
先圈出10个,再用10加剩下的个数。
9+2=11 9+4=13
第2题看图列式,写出答案
4.活动一:找朋友游戏
老师先说明规则要求再请4位同学上来拿着卡片,这些卡片都是9加几计算,老师再把答案发给一些同学,请同学上来找出相应的答案卡片,看谁和谁能成为好朋友,我们一起唱“找朋友歌”
师点评,祝他们成为好朋友,同学们,同学们每个人都有自己的好朋友,好朋友应该互相帮助,互相学习。
活动二;转盘大比拼
老师这里有一个转盘,同学们想不想玩啊?请同学上来转9加几,同学们快速帮他算出答案
四、全课小结
这节课我们学了什么呀?(指着板书引导学生读出——9加几的进位加法)
1.计算9加几的进位加法,可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法,其中“凑十法”比较简便。
2.我们在计算9加几,采用“拆小数,凑大数,凑成10,再相加”凑十法的方法。
五、板书设计
9加几的进位加法
9 + 3 =12
1 2
10
想:9+1=10
10+2=12
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