初中人教版课题3 制取氧气背景图ppt课件

这是一份初中人教版课题3 制取氧气背景图ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了铁架台，酒精灯，集气瓶，固固加热型，发生装置，收集装置，固液不加热型，原料液态空气，方法分离液态空气，先下后上先左后右等内容，欢迎下载使用。

过氧化氢（无色液体）俗名：双氧水 H2O2二氧化锰（黑色固体） MnO2
氯酸钾（白色固体)KClO3
高锰酸钾 （暗紫色固体） KMnO4
高锰酸钾 　锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气
H2O2 H2O + O2
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾＋氧气
KClO3 KCl + O2
A__________ B_________ C_________ D_________ E_________ F_________
加热高锰酸钾（氯酸钾）制氧气
发生装置的选择依据：★ 反应物、生成物的状态及反应条件。收集装置的选择依据：★ 气体的水溶性、气体的密度。
夹持在距管口约1/3处
若用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花
导管伸出橡 皮塞约0.5cm
难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体。
易于收集到较纯的气体 便于观察气体是否已经收集满
密度比空气大的气体，不与空气中任何成分反应的气体
操作较为方便，需要验满
（1）：查 检查装置的气密性 把导管的一端浸入水里，两手紧贴试管的外壁，如果装置不漏气，里面的空气受热膨胀，导管口有气泡冒出。松开两手，使它冷却，导管中就会形成一段水柱。
（2）：装 将药品装入试管，用带导管的橡胶塞塞紧试管【说明】药品要平铺在试管底部，均匀受热
（3）：定 将试管固定在铁架台上
（4）：点点燃酒精灯，先将试管均匀受热后对准试管中的药品部位加热 要用酒精灯的外焰对准药品部位加热；加热时先要将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热
（5）：收 用排水法收集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下），导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部 用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。
（6）：离 收集完毕，将导管撤离水槽 停止反应时，应先把导管从水槽里拿出，在熄灭酒精灯（防止水倒流到试管，导致试管炸裂） （7）：熄 熄灭酒精灯
用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满
收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？
答：因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。
① 试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。 ② 试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 ③ 用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一团棉花。（为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，使导管堵塞） ④ 铁夹要夹在离试管口1/3处。
H2O2和MnO2制取O2
实验室制取氧气的三个反应与化合反应 有什么不同？
分解反应：由一种物质生成两种或两 种以上其他物质的反应 特点：变多 表示：
AB A + B
【思考1】在第2个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？
过氧化氢+二氧化锰→氧气+？
【思考2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。
“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变≠加快）
“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
过氧化氢 水+氧气
【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。
工业制法是： 物理变化
1、下列有关催化剂的说法正确的是( )A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B. 二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变
2、下列反应中属于分解反应的是( )
A、氧化汞 → 汞 ＋ 氧气B、碱式碳酸铜 → 氧化铜 ＋ 水 ＋二氧化碳C、铁＋硫酸铜 → 硫酸亚铁 ＋ 铜D、蜡烛＋氧气 → 水 ＋ 二氧化碳
3、填空仪器装配原则：物质加热原则： 气体收集方法：
易溶于水排气法，根据密度定上下
不溶微溶排水法，所得气体纯度大
4、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误