化学人教版课题1 空气教案配套课件ppt

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第一单元 走进化学世界
第1课时　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
知识点　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
以下信息可供进行科学探究时参考。(1)二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，在实验中，浑浊程度越明显，说明二氧化碳含量越________。 (2)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越剧烈，说明氧气含量越________。(3)二氧化碳可以使燃着的木条________。
探究点　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
在人员密集的相对密闭的场所，人会感到气闷，说明人吸入的空气和呼出的气体是不同的。
如何探究人吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳、氧气和水蒸气含量的不同？
1.作出猜想：人体吸入的空气中氧气的含量比呼出气体中的多，二氧化碳和水蒸气比呼出的气体中的少。 2．实验探究过程：
上述实验(3)(4)(5)在设计方法上有哪些类似之处？ 通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，你认为化学中的探究需要哪些环节？
实验(3)(4)(5)在设计中都用到了对比法，在具体运用过程中需要控制变量。科学探究一般包括提出问题、猜想与假设、设计方案、进行实验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流这八个步骤。实验设计应围绕“猜想与假设”进行，所做的一切都是为了验证或推翻猜想。
核心　对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
例 请参与化学小组的以下探究活动，并完成相关问题。[提出问题] 人体吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量有什么不同？
[作出猜想] 人体吸入的空气中氧气的含量比呼出的气体中高，二氧化碳和水蒸气的含量比呼出的气体中低。[实验方案]
人体呼出的气体中氧气的含量
[实验反思] 该探究实验运用了对比的方法，为了使对比条件一致，在设计实验时应注意的问题有________________________、______________________________(写出两点)。
收集的呼出气体和空气的体积相同
第③步中滴入的澄清石灰水的滴数相同
［解析］此题需要根据提出的问题和作出的猜想设计实验方案并推测实验现象从而得出结论。设计对比实验时需控制好变量，如实验中收集的呼出的气体和空气的体积应该相同，对比二氧化碳含量的实验中滴入澄清石灰水的体积应该相同，对比氧气含量的实验中小木条的粗细、长短应该相同等。
[方法点拨] 解答此类问题应首先明确实验目的，实验方案的设计要根据猜想进行，在实验中应注意对比不同的现象，然后再比较分析得出正确的结论。具体应用过程中，应注意对比条件的一致性。
实验步骤1.收集两瓶空气2.收集两瓶呼出的气体3.用燃着的木条检验氧气的含量4.用澄清石灰水检验二氧化碳的含量5.对着干燥的玻璃片哈气
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
结论：呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳多、含氧气少、含水蒸气多
2．将两根燃着的小木条分别同时伸入空气样品和呼出的气体样品中，现象是(　　)A．两根木条同时熄灭 B．两根木条都照常燃烧C．呼出的气体样品中的木条先熄灭 D．空气样品中的木条先熄灭
气体中水蒸气的含量高于空气中水蒸气的含量
3．在盛有等体积的空气和人体呼出的气体的集气瓶中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，观察到能使石灰水变浑浊的是_____________，由此说明________________中二氧化碳含量高。4．取两块干冷的玻璃片，对着其中一块哈气，哈气的玻璃片上__________，另一块上__________，由此得到的结论是______________________________________________。