科学三年级上册17 运动和呼吸教案及反思

这是一份科学三年级上册17 运动和呼吸教案及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。



【教材分析】


本节内容为三年级第五单元第二节内容，主要让学生通过课堂实践掌握运动前后呼吸频率的变化。


【学情分析】


本节课主要培养学生分析实验数据的能力。


【教学目标】


一、科学知识：


1．会正确测量自己的呼吸频率


2．知道呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关


二、科学探究：


1．能够在实验中准确的记录并分析数据


三、科学态度：


1．培养学生严谨认真的科学态度


四、科学、技术、社会与环境：


1．学会自己设计简单实验验证简单问题


【教学重点】


知道运动会使呼吸加快，休息后呼吸又恢复到正常


【教学难点】


学会正确测量自己的呼吸频率


【教学准备】


教师材料：秒表


学生材料：无


【教学时间】


1课时


【教学过程】


一、导入新课


1．播放傅园慧游泳和赛后采访视频。


2．提问：通过刚才的视频，谁能说一说刚参加完游泳比赛的傅园慧呼吸和平时相比有何变化呢？


3．今天这节课，我们就来研究一下运动和呼吸的关系。


二、测量呼吸频率


1．师：你准备如何研究运动和呼吸的关系呢？


生：比较运动前后呼吸的快慢。


2．师：那你准备怎么确定呼吸的快慢呢？


生：数一数。


师：怎么数？


学生演示或者描述如何数呼吸次数


3．教师补充：一呼一吸计为一次呼吸，我们将一分钟呼吸的次数称为呼吸频率。因此，研究运动前后呼吸快慢的变化就是测量运动前后的呼吸频率。


4．下面我们就来测量一下自己运动前后的呼吸频率并记录下来。（1-4组做20组下蹲，5-8组做30组下蹲）


5．师：现在每个小组都得到了四组数据，你准备如何比较这些数据呢？


生：把四组数据放在一起比较。


6．小组内画图比较数据。


7．黑板展示1-4其中一组的实验数据和5-8其中一组实验数据，集体交流结论：运动后呼吸频率会加快，运动结束后呼吸会恢复正常；运动越剧烈，呼吸频率越高。


三、拓展提高


1．师：小组内比较一下，大家运动前后的呼吸频率变化一样吗？


生：不一样。有的人变化小有的人变化大。


师：为什么呢


学生自由说一说。


2．教师引导：我们都知道呼吸的主要器官是肺，再想一想会和什么有关呢？生：肺活量。（学生说不出来，教师揭示答案）


3．师：下面我们来证明一下是不是这样。


分别找频率变化大和变化小的学生各三名上来测量肺活量并比较。


4．得出结论：肺活量大的同学，运动前后呼吸频率变化会小一些。


5．关于呼吸，你还想知道什么呢？


学生自由说一说。


6．教师补充呼吸相关知识。


【板书设计】


运动和呼吸


结论：运动后呼吸频率会加快，运动结束后呼吸会恢复正常；运动越剧烈，呼吸频率越高。安静状态下（次／分钟）
运动结束时（次／分钟）
休息3分钟后（次／分钟）
安静状态下（次／分钟）
运动结束时（次／分钟）
休息3分钟后（次／分钟）