小学数学人教版四年级下册4 小数的意义和性质3.小数点移动引起小数大小的变化备课课件ppt

这是一份小学数学人教版四年级下册4 小数的意义和性质3.小数点移动引起小数大小的变化备课课件ppt，共23页。

5 小数点移动引起小数大小的变化
1．知识目标：使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。2．能力目标：通过观察,概括,培养学生思维能力。3．情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。
教学重点：探索概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。
教学难点：熟练运用规律解决问题。
下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。
小丽身高1.33米，体重23.5千克；小明身高14.5米，体重3.35千克；小芳身高0.137米，体重252.5千克。
孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？
＝9mm＝90mm＝900mm＝9000mm
小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？
小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；……
小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 ；移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 ；……
应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。
下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？
把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
0.07×10＝0.7 0.07×100＝70.07×1000＝70
把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100；把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。 实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。
把3.2分别缩小到原来的 、 、 ，各是多少？
把3.2缩小到原来的 ，就是除以10 ；把3.2缩小到原来的 ，就是除以100 ；把3.2缩小到原来的 ，就是除以1000。
3.2÷10＝0.32 3.2÷100＝0.0323.2÷1000＝0.0032
把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。 4.8 0.735 12.6
4.8×10＝484.8×100＝4804.8×1000＝4800
0.735×10＝×100＝×1000＝735
12.6×10＝12612.6×100＝126012.6×1000＝12600
把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。 93.5 500 9999
93.5÷10＝9.3593.5÷100＝0.93593.5÷1000＝0.0935
500÷10＝50500÷100＝5500÷1000＝0.5
9999÷10＝999.99999÷100＝99.999999÷1000＝9.999
右移：移动一位,小数就扩大原数的10倍 ；移动两位,小数就扩大原数的100倍 ；移动三位,小数就扩大原数的1000倍。 左移：移动一位,小数就缩小原数的十分之一；移动两位,小数就缩小原数的一百分之一；移动三位,小数就缩小原数的一千分之一倍。 
1、把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？ 62.5 0.625 625 0.0625
6.25×10＝62.5
6.25÷10＝0.625
6.25×100＝625
6.25÷100＝0.0625
2、在下表中填出每种商品的总价。
通过这节课的学习，你学到了什么？
1．探索出小数点向左。右移动引起小数大小的变化规律。2．通过观察,概括,培养了思维能力。